4月28日邢台经济开发区思源实验学校课堂教学模式学习

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4月28日邢台经济开发区思源实验学校课堂教学模式学习
今天下午，我有幸在一思听了三节邢台经济开发区思源实验学校两位老师执教的课。这两位老师从小组组建开始做起，非常细致地演示了他们的＂五步三查＂课堂教学模式：我所理解的五步，即学习目标、自主学习、课堂展示、课堂测评、课堂小结。三查，即独学时检查、对学和群学时巡查、课堂结束后检查导学案。具体流程如下：上课后，老师先明确本节课学习目标，然后发导学䅁，学生结合导学案自学，即独学。独学的时候，教师巡查，看导学案是否认真、工作地书写完成，看小组学生学习状态和纪律如何，并及时给小组评分。独学完成，交导学案给小组长，教师快速翻阅导学案，了解学生学习情况。随后进入对学环节：小组内两人一对，相互文流、讨论，将都不会或有争议的题记下。进入群学：即将对学中没有解决的问题在组内进行讨论。同时，小组成员分工，准备展示（板书问题答案，分工安排谁说、如何说等问题，完成自主学习，进入展示环节：由小组展示学习成果，其余小组对其回答䃼充，有错误或无法解决问题时，老师才讲解。达标测评环节检查学生课堂学习情况。而课堂小结，由学生谈学习的收获。最后，教师结合评价表，算出各小组总分与小组排名，对优秀的三个组进行奖励。注意事项：（1）在这节课中，要灵活使用评价表，让评价表起到调节课堂气氛、使学生处于积极学习状态的作用。（2）导学案上学习内容不能分工，每位同学必须全部思考。只是在展示环节，可以小组分工展示。（3）一般两种课：自学课和展示课。自学课，回家学习，在课堂进行展示课，尤其是公开课。