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如何使小朋友成为领导者
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作者:
admin
时间:
2010-4-19 23:00
标题:
如何使小朋友成为领导者
如今,在各行各业都在号召人们成为某某行业的领头羊,家长们不论自身是否在领头的行列,都希望自身的小朋友能够在未来成为某一领域的领导人物。
作为一名幼儿园教师,我能在自身所管的4"5岁的小朋友们中,区分出哪些是领头的小朋友。因为这些小朋友都比较自信,尊重成年人和同伴,乐意让别的小朋友和自身一块儿玩玩具,有幽默感,表示出较强的创新精神和好奇心。他们总是最先开始做某事,其他的小朋友们则在一旁观望,然后在他们的带领下跟着做。而且最为重要的是,他们的热情极具感染力。
美国权威的教育专家约翰·安德逊对运动员、同学、飞行员、公司经理、政府官员等各行各业的人士进行研究,从中深刻认识到:世上没有天生的领导者,只有后天造就的领导者。
领导能力无论是在目前,还是将来,都能让人受益匪浅。无论男小朋友或女小朋友,假如能在班级里表示出较强的领导能力和较高的智力,就能更准确的预示着他成年后的胜利。
那么,应该怎样培养小朋友的领导能力呢?以下所述的几条秘诀供大家借鉴。
一、 协商小朋友建立自信,积极鼓励小朋友前进
小朋友的自信来自于老师首先告诉他:“我相信你一定能行!”等他去做了以后,你再告诉他:“你做的好极了!”
当小朋友第一次画出了一个太阳,老师就应该树立他的自信。你那肯定的微笑,赞许的眼神让他体验到胜利的欢乐。我们要记住:小朋友们的胜利没有哪项是那么的微小,以至于根本不值得你去赞扬。但这并不意味着你整天为小朋友叫好,或者永远也不去批评小朋友。需要知道的是,批评应当适度,而且应当给小朋友指出错在哪儿,怎样改正。当小朋友们参与过一场游戏竞赛而没有获胜时,首先应该对小朋友所作出的努力予以赞扬:“你们今天跑的很快!”随后,告诉小朋友:“假如你们加强练习过小桥,下次一定能取得胜利的。”
二、 让小朋友们积极探索
小朋友们(包括成年人)都很钦佩那些勇于探索、敢于迎接挑战的人,并乐意效仿他们。然而,大多数时候。我们却教小朋友们循规蹈矩,不要冒险。
一次,我看见一位老师带着小朋友们拣树叶做标本。一位小朋友在树丛里发现了一片树叶。当他费力的从树丛中把树叶拿出来后,小心翼翼的拿着它激动的对老师说:“老师,快看!我拣到一片扇形的树叶。”老师漫不经心的看一眼,很随便的说道:“这片树叶太脏了。”那位小朋友听老师这么一说,满脸的兴奋转眼间不见了。他把手中的树叶扔掉,然后无精打采的走到一边去了。这位老师应该怎样对小朋友说呢?她应该高兴的对小朋友说:“多么特别的树叶呀!你去用水把它清洗干净,好让我们把它做成漂亮的标本。”这位老师应该知道:树叶上的泥土很容易被洗掉;然而,她对小朋友探索精神和想象力所造成的创伤,确是短时间内无法愈合的。
三、 让小朋友用心考虑如何取得胜利
曾经有一位很有前途的体操运动员向美国权威的心理学家约翰·罗斯蒙多求助。她自身已经掌握了在奥运会上夺得奖牌的所有技能,然而,她却一直未能在奥运会上发挥出应有的水平,奥运会的奖牌自然与他无缘。约翰·罗斯蒙多递给她四只飞镖,让她射到她所在办公桌后面的塑料盘上。她紧张不安的看着约翰·罗斯蒙多,问:“假如我没把飞镖扎上去,怎么办?” 这位心理学家从她的这句话,总结出了她一直失利的原因所在。她不是把全部精力放在如何取得胜利上,而是在如何防止失败上忧心忡忡。
引导小朋友多想想如何去取得胜利,而不要为胜利路上可能会遇到的坎坷过多的担忧。只有相信自身能够取得胜利的人,才干够成为一位激励他人追随自身的领导者。
大多数的时候,我们都不敢鼓励小朋友们放手一博;为了防止他们出错,我们时常教育他们谨小慎微,给他们指出前进路上的重重障碍。尽管我们的动身点是好的,但这样耐久下去只会让小朋友瞻前顾后、忧柔寡断,到头来成为芸芸众生中的普通一员,而非各行各业的领头羊。那些勇于尝试,果断纠正错误,跌倒之后能够坚强的站起来的小朋友们,将会成为同龄人中的佼佼者。
四、 给他们一个机会领导才干需要在实践中不时磨炼。一个人要想成为具有感召力的领导,必需在实践中不时的培养自身掌握全局、指挥若定的能力。鼓励小朋友们参与各种集体活动,给小朋友们提供在集体中担任领导角色的机会,在其自身所擅长的领域领导他人,有助于他们树立信心,而信心又是领导能力的基础所在。比如好动的小朋友让他当个小组长,给小朋友们发画纸、画笔;动作协调能力好的小朋友,让他当个领操员,带领小朋友练做操;口语表达能力好的小朋友,请他当个小老师,教小朋友念儿歌讲故事等等。
总之,要使小朋友将来成为出色的领导者一定要遵循“培养智力与独立考虑能力”的简单原则,这样培养出来的小朋友才不会人云亦云、随波逐流;他们会坚持自身的信念、拿出自身的解决方法,真正成为21世纪各行各业的领头羊。
作者:
admin
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2010-4-19 23:00
给与他们肯定的眼神,小朋友的自信随之树立起来
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