家庭教育对幼儿人文素养培养的影响

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作者:吴婷立
我们班欢欢是个活泼、开朗的小女孩。非常随性，对于他感兴趣的东西她会很投入，对于不感兴趣的无论如何引导都不予理睬。由于她年龄比其他幼儿都小，所以，在成人们的引导下，她自然就成了我们班争相维护的对象，大家事事让着她、照顾她、协商她，但是我们忽视了双向的培养，欢欢变得更加自我。
　　一次幼儿们自由活动时间，小朋友们在盥洗室里面进行生活活动，欢欢用她的小手在捏旁边小朋友的脸，表情挤眉弄眼的，一幅很用力的样子。我和时制止了她的举动，并询问她为什么要这样做。经过了解才知道，是旁边的傅豪提醒她要她坐坐好，她没有听，还用这样的方式回报好朋友。经过与欢欢的交流和她的家长沟通后得知，欢欢之所以会用这样的方式来表示她的不满，完全是由于家中奶奶的行为的影响。奶奶因为担心欢欢小，会受到身边小朋友的欺负，教她用这样的方式来维护自身。
　　家庭教育对于幼儿的发展是很主要的。家长是儿女的第一任教师，更是终身的教师。而家庭是人的第一课堂，也是终身的学堂。家长的言行直接影响着小朋友们的言行，小朋友是一张白纸，他们在外面的表示，就是平时家庭教育的一种显现。我们往往会忽视自身的言行，自身讲得无意、做得无意，可都被小朋友们看在眼里、记在心里。
　　所以，在家庭教育中，我们必需注意以下几点：
　　第一，家长自身严于律己。由于小班年龄的小朋友们好模仿，他们学东西学得很快，那么家长们在与小朋友接触的的时候都要注意自身的言行，为了保证那些不宜让小朋友学到的言行出现在小朋友们的生活中，那么我们家长就要从我们平时的生活中多加注意，并且逐渐积累良好的待人接物的人文素养。自身平时多注意，久而久之，就会养成良好的语言与行为习惯，那么自然就不会成为影响幼儿人文素养发展的隐患了。
　　第二，平时多注意引导，将正确的行为习惯和语言表述方式灌输给幼儿，不正确的应该坚决摆除在外。有些家长在对待小朋友的事情上面采用了推卸责任的方式方法，如：婴幼儿撞在椅子上面了，小朋友因为疼痛会大声哭闹，有些家长为了平息小朋友的苦闹，就去打椅子，并且说是椅子不好，久而久之，便会养成幼儿推卸责任的不良习惯，对小朋友的良好的人文素养的形成也是很不利的。假如我们家长正确地引导，耐心地说教，可能当下没有那么快的显效，可是，经过一段时间后就会看出效果来。而且还有助于从小培养小朋友的责任心。
　　第三，教育幼儿要有耐心。对于我们年轻家长而言，贵在有耐心，对待任何事情都锲而不舍。小朋友的发展是具有过程性的，量变最终才干决定质变，所以，家长们应该多耐心教导，不怕麻烦，一次不行就两次，再不行就再努力，只要有心，总有一天会胜利。另一方面，还可以培养幼儿的耐心，认真仔细地做好每一件事情。
　　人文素养是我园的培养课题之一，在完成自身那份工作的同时也要多向家长宣传这样的精神，家园共育做好小朋友的教育工作。

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家长是小朋友的第一位老师。

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应该说是启蒙老师