小学分腿腾越小排球

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小学体育保健课教学设计〈学案〉2001/5/26
小学五年级上册28课
第
28
课 教学内容 １〉 分腿腾越
２〉 小排球（双手下手垫球）
教学目标 知识目标
技能目标
情感目标
明确分腿腾越的练习步骤和动作要领，进一步了解小排球垫球技术。
学习分腿腾越，初步学会起跳动作，发展支撑跳跃能力；改进小排球双手下手垫球动作，发展灵敏、速度、协调等素质。
开拓同学学习时空，通过启发、对比等手段，发展同学发明性思维和实践能力，培养同学勇敢顽强、团结协作等优良品质。
教学重点难点 分腿腾越：①双脚踏跳，腾空后推手
②踏跳有力，支撑有力，提臂要快
程序
同学们：
① 你们觉得自身是一个勇敢的人吗？你有足够的勇气面对即将到来的挑战吗？
② 老师曾经在体操课上出过丑，练习分腿腾越的时候坐在跳箱上下不来，真有点象偷油吃的小老鼠。今天我们也要学习分腿腾越，假如你们还想让历史重演，老师恐怕不能满足你们的要求。
③ 老师和你们一样，觉得胜利其实离我们不远，只是当我们跨出第一步、第二步、甚至第三步的时候你给了自身多少信心。
④一睹风采：欣赏世界著名体操运动员的精彩表示。
①用FLASH展示分腿腾越的动作，揭示课题。
②用FLASH一一再现分腿腾越的动作结构
③用FLASH展示维护和协助：站在器械斜前方，同学越过器械后，扶上臂，或落地后扶背、腹。
① 用FLASH展示中国女排二传手的精彩表示
②用FLASH展示小排球双手下手垫球动作：一插二夹三抬臂
插：两臂前伸至球下，使两臂的垫击面对准来球。
夹：两手掌根靠紧，手臂夹紧，手腕下压，用平整而稳定的击球面迎击球。
抬：由下肢蹬地，提肩、顶肘、压腕的大动作迎击球，身体重心水平前移。
③结合FLASH讲解“垫球进网”的场地和规则。
④激励同学勇敢面对挑战，体验胜利的喜悦。
程序 教学内容 主导活动 主体活动 组织队形 次数 时间
引导 一、 体育委员整队、报告人数
二、 舞蹈“兔子舞”
（1） 单人跳
（2） 前后搭肩跳
步骤：
1）教师导入
2）教师示范、提示
3）在音乐伴奏下教师领舞
要求：精神丰满，语言亲切。 步骤：
1） 同学由五列横队走成同心圆（男生在外圆，女生在内圆）
2） 同学观察理解
3） 在教师带领下练习
要求：热情豪放。 由五列横队走成同心圆
1
3
分
体验 三、 分腿腾越
动作结构：
分腿腾越动作由助跑、踏跳、第一腾空与推手、第二腾空和落地等几个有机联系的环节组成。
二、小排球
（双手下手垫球）
要领：
注视来球，一插二夹三抬臂。
步骤：
1） 教师引导同学考虑，激励同学质疑。
2） 通过讲解和示范（分解动作和维护协助），协助同学解决问题。
3）指导同学分组
4） 教师巡视、辅导同学
5） 展示完整动作，激发同学的练习热情。
要求：
启发同学思维，营造良好学习氛围。
步骤：
1） 教师示范(错误动作)，从另一角度加深同学对正确动作的印象。
2） 指导同学分组
3） 教师巡回指导
要求：形象、敏感 步骤：
1） 积极考虑问题，认真观察教师示范，理解动作要领。
2） 组长带领下分解练习：
① 助跑踏跳
② 俯撑，蹬地成分腿立撑，推手成并腿站立。
③ 第一腾空和推手
④ 第二腾空和落地
3） 在维护和协助下尝试完整练习
4） 各组进行交流、评选发明奖
要求：
①积极思维，勇于实践
② 学会维护和自我维护
步骤：
1） 同学观察纠错，展示正确动作
2） 同学依据自身掌握情况，分组练习
巩固组：花式垫球
提高组：垫球进网
3） 交流经验，加深体验。
要求：自信、积极 分五组进行
组织：
同学根据自身情况分组
2
2
1
4
5
3
10
分
回顾 一、 放松——科幻舞蹈
二、 课堂小结讲评，收回器材，师生道别。 步骤：
1） 教师引导：科幻与实际同在，努力与胜利同行。
2） 带领同学在音乐伴奏下跳舞
3） 和同学交流，小结。
要求：简洁、明快 步骤：
1） 欢乐齐舞
2） 积极交流，交换体验。
要求：积极放松 组织：圆