幼儿教育心得 对奥尔夫音乐教学法的学习感受

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    奥尔夫音乐教学法以“原本性音乐”作为基本教育理念,要求人们不是作为听众,而是作为演奏者参与其间。虽然，培训的时间很短暂，但形式多样，有理论学习、有教学观摩、有亲身体验，使我对“奥尔夫音乐”有了新的认识、新的感悟。通过这次培训使我简单了解了奥尔夫音乐教育的内涵与方法，但是一种好的教学理念要真正在孩子们身上体现那就需要我们长期不断地探索与实践，因此这次学习不但给了我科学、先进的理念，也给了我无形的压力，因为在今后的教学中要把这种好的东西给孩子们，这需要更大精力去付出，是一个在不断的摸索中前进的过程。

      奥尔夫的音乐教育实践内容丰富，教法灵活，在其教学实践中，多种形式是富有意义的相互融为一体的，每个教学过程对教师和学生来说，都是一个充满创造性的活动。本世纪20年代，受到当时文化艺术思潮以及相关的例如达尔克罗兹的教育思想的影响，奥尔夫通过京特学校的创办，萌发了“建立一种新的节奏教育”的念头，把音乐教学的重点“从片面的和声转移到节奏上来”。节奏在音乐中，是音乐进行的时间的组织者，有人称它为音乐的骨架，从某中意义上讲，节奏就是音乐总的感觉。我们可以从这一点说明它的重要性;有不具备音高关系反而由纯粹节奏构成的音乐，却没有无节奏发由纯粹音高关系构成的音乐。没有节奏就失去了这个感觉的基础了。在几千年的音乐发展中，人们不仅认识了节奏的价值，并不断充分发展其丰富的特点，在平衡与变异中，在和谐与矛盾中，寻求着音乐表现手段，扩大并丰富人类的艺术活动及日长生活。

       节奏教学的目的

       (一)节奏教学对人格素质培养的价值

       1.促进学生身心平衡发展。2.培养敏锐的反映能力。3.培养自控才巴握能力。4.培养创造能力。

       (二)节奏教学在音乐教育中的作用

       1.培养敏锐的音乐感知能力。2.增强音乐记忆力。3.提高视唱读语能力。4.发展音乐感一更加精致与丰富的感觉力与表现能力。5.发展音乐表演技能的基础。

       通过对奥尔夫音乐教学法的学习使我在教学工作中找到通俗易懂的方法，通过声势充分释放孩子的好奇心、想象力，让他们在学习音乐的同时感受到快乐，在玩中学到音乐，而不是单单教孩子死记硬背，不理解也不消化，让他们觉得学习钢琴是枯燥、食之无味。这样我们这些“火种的传递者”才真正在传播、推广它。奥尔夫音乐教学法对我们的教学帮助是非常大的，是我们在教孩子入门的必修课。

       奥尔夫教学法真的很有意思，希望以后能多多运用到教学中，让学生快乐丰富学习！