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标题: 六年级（下期）《体育与健康》课程纲要 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2016-2-23 07:50
标题: 六年级（下期）《体育与健康》课程纲要
课程名称：体育与健康

课程类型：必修

材料来源：人民教育出版社2014年版

适用年级：六年级

课时：48课时

设计者：张路平

背景

六年级的学生年龄处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼好动，表现欲强；女生由于发育的原因，很少参加激烈的运动项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素质练习，培养女生积极参与体育锻炼的习惯，使男女均衡发展。课堂上要坚持面向全体学生，关注学生的个体差异在班级授课制的群体中，同处于一个班级的学生，存在着身体条件、运动能力、兴趣爱好、心理特征等方面的个体差异。教师要根据学生的各种差异性设定教学目标、选择教材内容和教与学法，以及评价的方法和要求，坚持面向全体学生，努力做到因材施教，把学生看成课堂教学的真正的主人，变被动学习为主动学习，给学生发展个性的机会与时间，使每个学生都能体验到学习与成功的乐趣和运动的身心感受，满足学生自我发展的需要，以激发学生参与体育活动的主动性，从而保证每个学生在原有基础上都获得发展。

目标

1.通过理论课学习和交流，了解合理膳食与健康的关系，初步掌握卫生防病的知识和方法，初步形成体育锻炼的习惯。

2.通过观看体育赛事了解体育比赛中的现象与问题，通过对体操、田径、球类、跳绳、啦啦操项目的学习初步掌握运动技术，提高体育锻炼和安全运动的能力。

3.通过运动项目练习，增强灵敏性、速度、力量、柔韧、心肺耐力，提高健身能力。

4.通过具备一定难度技术动作的学习，形成坚决果断的意志品质和敢于积极面对挫折和失败的正确态度；通过集体练习或教学比赛树立合作意识和集体荣誉感。

作者: 网站工作室 时间: 2016-2-23 07:51

内容

单元	板块	内容	课时
一	体育与健康理论知识	课程纲要分享课	2
		合理膳食促进健康
二	垫上技巧	支撑跳跃：山羊分腿腾跃	6
三	田径	50米快速跑	5
四	小篮球	运球	8
		双手胸前投篮
五	学校特色项目	跳绳	17
六	啦啦操	形体训练	8
		套路组合
	期末评价	跳绳	2
		小篮球双手胸前投篮（1分钟不定点）

实施

1.第一单元“体育与健康理论知识”的学习将根据天气情况，在学期教学中灵活安排。其它单元的学习，学生需要根据天气和项目特点，穿着合适的运动服和运动鞋。

2.身体素质和队列队形练习，以课课练的形式穿插在学期每节课中。

3.本学期考试内容为2014年必修教学内容中六年级下期的跳绳和小篮球双手胸前投篮。考查学生的技能成绩和体能成绩。

4.充分利用郑州市“优教班班通——数字教育资源公共服务平台”（http://ha.czbanbantong.com）等课程资源，通过观看运动项目教学视频，自主学习本学期课程内容。

5.通过观看体育赛事，了解各项目的基本特点及比赛规则。

评价

课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成：过程性评价（40分）、终结性评价（60分）。

一、过程性评价

过程性评价成绩（40分）=课堂表现（20分）+课后锻炼情况（10分）+过程测试成绩（10分）

评价内容		评价方式和标准	等级
课堂表现	出勤率 (10分)	考勤记录	上课出勤修满48课时者得10分；修习超过36课时者得7分；修习不足36课时但超过18课时者得4分；不满18课时者不得分。
	学习态度（10分）	课前准备（着装1分、预习1分）	优秀（10分）；良好（8-9分）；合格（6-7分）；不合格（6分以下）。
		课堂学习状态（积极主动回答问题2分、及时提问解决疑难问题2分、帮助同学学习2分）
		练习表现（按要求完成技术1分、勇于展示技术动作1分）
课后锻炼情况		课后锻炼的次数（4分）	优秀（10分）；良好（8-9分）；合格（6-7分）；不合格（6分以下）
		锻炼的态度（3分）
		锻炼方法（3分）
过程测试成绩		单元测试（5分）	参考《国家学生体质健康标准》的测试方法和标准

二、终结性评价

终结性评价成绩（60分）=体能成绩（30分）+技能成绩（30分）。评价标准参考《国家学生体质健康标准》中的测试标准。

三、学期成绩

学期成绩=过程性评价成绩+终结性评价成绩。

附：相关课程目标的评价要点和评价方式

评价内容及要点		评价方式
知识	体育与健康理论知识	课堂上的随机提问、即时评价
技能	根据本学期所学的运动项目的内在规律评价技术动作的质量	1.参考《国家学生体质健康标准》的测试方法和标准。 2.定量和定性相结合的方式。
体能	心肺耐力、力量、柔韧性、身体成分、速度、灵敏性	参考《国家学生体质健康标准》的测试方法和标准。
情感态度	在体育活动中果断作出决策行为的表现	1.以师评为主，自评和互评为辅。 2.课堂上的随机提问、即时评价。
	应对挫折或失败的情绪和行为表现
	在集体性体育活动中处理个人与集体关系的表现
	平时在体育活动和比赛中的道德表现

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