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标题: 公开课《香菱学诗》简案（教后记） [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2016-2-5 09:02
标题: 公开课《香菱学诗》简案（教后记）
学习目标：

1. 概括香菱形象，体会香菱之“悲”；

2. 能说出一或两种《红楼梦》写作特色，学习读《红楼梦》的方法；

3. 感受《红楼梦》艺术魅力，激发课外阅读《红楼梦》的兴趣。

教学过程：

一、导入：

《红楼梦》第一回有“列位看官，你道此书从何而来？说起根由虽近荒唐，细按则深有趣味。”曹雪芹自己告诉了我们《红楼梦》的阅读方法，是什么？（细按）对，《红楼梦》要细读细品。

二、教学环节

（一）“原汁原味”读香菱

1.细读课文，精彩处批注，不理解处标记。然后分享阅读收获。

课堂生成：

生1：“造化”何义？——生2：福分，好运气。师引导“表现了香菱什么特点？”——对学诗的极度渴慕。

生3：“据我看来，诗的好处，……有理有情的。”何义？——生4：妙不可言，无理而妙。师引导“香菱初读诗便有这种感受，表现了香菱什么特点？”——聪慧天成，天分极高。

生5：“逼着黛玉换出杜律，又央黛玉探春二人”中的“逼”、“央”写出了香菱对学诗的执着。

生6：“喜的拿回诗来，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。”写出了香菱纠结的情态，表现她又想读诗、又想作诗的心情，活画出一个可爱的天真女孩情态。其中“茶饭无心，坐卧不定”是对偶，语言既精炼又富有音乐感。

生7：“或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。只见她皱一回眉，又自己含笑一回。”几个动词炼字精妙，写出了香菱作诗的痴迷。师引导，看下文宝钗如何评价？——“这个人要疯了！”

生8：“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。”“搜”和“挖”写出了香菱苦苦思索的状态。师引导：能替换一个同义词吗？——生8：绞尽脑汁，全神贯注，聚精会神。——师引导：哪个更合适？绞尽脑汁侧重思索，全神贯注聚精会神侧重专注。那曹雪芹为什么不用大家都更加熟悉的“绞尽脑汁”？进一步引导：曹雪芹遣词造句的“陌生化”。再引导，这个场景之后宝钗如何评价香菱？——“诗魔”。

……

2.请两位课代表分别总结香菱的性格特点和从课文中体现出的《红楼梦》的艺术特色。

课堂生成：

香菱是一个可爱、天真烂漫的女孩。她对学诗、作诗极度渴望，并痴迷其中。

从课文中，我感觉到《红楼梦》的语言非常注重炼字，常用句内对偶使语言精炼优美，描写人物传神生动，喜欢用“陌生化”的语言达到艺术效果。

（二）掩卷沉思悟香菱

请谈一下读完课文你有哪些感悟。

课堂生成：

生9：从香菱身上我体会到“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”

生10：我感受到学习必需沉迷、沉醉其中，才能有所收获。

生11：我受到的启迪是，学习必须勤奋。

生12：我觉得学习必需勤思善思。

……

师引导：大家是学生，所以谈了很多学习方面的收获。的确，香菱学诗的过程的确体现了很多学习的方法。《香菱学诗》仅仅是一篇励志文吗？《红楼梦》还曾被命名为《风月宝鉴》，可见风月宝鉴是《红楼梦》中一件非常重要的道具，风月宝鉴是……（讲贾瑞淫心戏熙凤并照风月宝鉴的故事）。正面红粉、背面骷髅，正面繁华、背面苍凉……曹雪芹告诉我们《红楼梦》要看背面。

（三）背面读文感香菱

《香菱学诗》一文出现最多的表情是“笑道”、“笑吟吟”，的确，生活在大观园的日子是无忧无虑的，然而，这只是镜子的正面，生活的表象，实际上呢？香菱为何要学诗？为何慕雅？文中写她天资如此之高，如此聪慧有深意吗？

介绍背景：香菱原名甄英莲（谐音“真应怜”），出身于书香门第，父亲秉性恬淡，也是爱诗书的风雅之人，母亲性情贤淑。三岁时被家人霍启（“祸起”）在元宵节看灯时弄丢。后被人贩子养到十几岁才卖。偏遇冯渊（“逢冤”）对她一见钟情，要三天之后正式过门以示郑重；而拐子又在第二天把她卖于呆霸王薛蟠。薛蟠打死了冯渊，带了香菱进京来。后香菱跟着宝钗进了大观园。

结合背景，请谈一谈你对着上述问题的思考。

课堂生成：

生13：我认为香菱学诗、慕雅的心态反映了她对那些小姐们的生活方式的羡慕，她也希望自己能够每天吟诗作画、读书写字，这是她内在的一种精神追求。她自己也说：“我不过是心里羡慕，才学这个玩罢了。”

生14：文中的香菱虽然总是“笑吟吟”，我却能读出她心中的愁苦。请大家看她的第三首诗“博得嫦娥应自问：何缘不使永团圆？”我开始没留意这句诗，以为是“为赋新词强说愁”，但听了老师介绍香菱的身世，我意识到这是香菱对亲人的思念，再读这句诗，几乎潸然泪下。

生15：刚才的同学启发了我。为什么香菱想学诗？如果仅仅理解为她追求风雅的生活方式就浅了。她漂泊无依，思念亲人却连亲人的音容都记不清；思念家乡却不知家乡何处；她嫁了人，却是不知道怜香惜玉的呆霸王……她心里有许多愁苦，却不知道怎么表达。正如中年闰土，“他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。”香菱学诗，是为了心中的思念、苦闷有个发泄的渠道啊！

师：同学们已经学会了从文字背后读红楼，对香菱的心理理解的也比较深入。我再谈一点。

文中写她聪慧、学诗很有天分并不是闲笔，而是在提醒读者注意香菱的身份。前文中介绍香菱的出身、父母的情况都是在为香菱铺垫，香菱的聪慧继承自父亲，性情继承了母亲，而且品貌非凡——文中曾说香菱的相貌有东府蓉大奶奶的品格，而蓉大奶奶就是兼有宝钗的鲜艳妩媚和黛玉的风流袅娜的秦可卿。——可以想见，如果不是命运的拨弄，香菱应该是和钗黛一样的人物，何至于沦为呆霸王之妾？她心生羡慕的，苦苦追寻的风雅的生活方式，原本就该是属于她的呀！想到此处，怎能不恨命运无情呢，香菱命苦呢！用文中一句：“可惜他这么个人，竟俗了。”锥心泣血之痛啊！诗可以学，贵族小姐的风雅生活方式在世外桃源般的大观园可以暂时体验，但是命运能改变吗！越是读到香菱的“笑吟吟”，越是悲从中来，几欲泪下呀！

三、结语：

“千红一窟”、“万艳同杯”是宝玉在太虚幻境喝的茶酒。而“千红一哭，万艳同悲”是《红楼梦》中所有女孩儿的终极命运。香菱也不例外。“根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。”香菱在命运的狂流中又会遇到怎样的狂澜？是什么导致了她一缕香魂返故乡？大家可以比较阅读通行的百二十回程高本和脂砚斋批的八十回本中的线索，探究香菱的结局。

作者: 网站工作室 时间: 2016-2-5 09:02
郑州市第七十六中学邢永娟

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