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标题: 龙教版三年级信息技术第一册教案第十六课瞧瞧文件“树” [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2016-2-3 18:29
标题: 龙教版三年级信息技术第一册教案第十六课瞧瞧文件“树”
本帖最后由网站工作室于 2016-2-3 18:42 编辑

第十六课教学目标瞧瞧文件“树”
1、掌握“资源管理器”和“我的电脑”中按地址路径查找文件和文件夹的方法，理解电脑中的“树”状结构。
2、训练学生有一定的信息整理的能力。
3、促进遵守信息道德的意识（不随意删改别人的信息）、规范操作和爱护设备等良好习惯的形成。
重点：在“资源管理器”和“我的电脑”中按照地址路径寻找文件。
难点：对电脑中的“树”形结构的理解。
教学准备硬件环境：586 以上计算机，多媒体网络教室，演示用计算机。
软件环境：Windows 操作系统及“资源管理器” 。
素材资源：可将对“资源管理器”和“我的电脑”的操作步骤制成多媒体课件，存放在硬盘中为学生自主学习提供帮助，供学生练习操作的素材。
教学流程
（一）创情质疑，尝试解疑展示表现小松鼠由于找不到东西而发愁的课件或者图片。师：小松鼠在树上建了好多房子，可是小松鼠的习惯不太好，房子多了，东西就到处乱放，结果等到用的时候就找不到了，看把它急的！谁能帮助它想一想办法呢？请学生回答怎样帮助小松鼠（学生可能会答出：分类存放在不同房子里、找一个人帮助管理等），根据学生的回答，进一步深入课程。师：小松鼠终于想出了一个好主意，到家政公司请了来一个小管家——小喜鹊，小喜鹊把所有东西按不同的用处分别放在不同的房子里。这回，小松鼠找起东西来方便多了，它连连夸奖小喜鹊真是个好管家。师：其实，在我们的电脑中也有一个好管家，负责管理着电脑中保存的大量信息。同学们想不想认识这位好管家呢？（在学回答后）师：电脑中的小管家名字叫做“资源管理器” ，同学们要想和这位小管家成为好朋友，并且利用它管理好我们的电脑，必须要了解这位小管家的“脾气” ，现在就请同学们跟着老师一起来认识电脑的小管家—— “Windows 资源管理器” 请同学。们带着这样几个问题看书。（布置如下问题） ? 在电脑中的什么地方能找到“Windows 资源管理器”这几个字？ ? 在“Windows 资源管理器”程序项上单击鼠标会发生什么？
（二）自主探索，协作学习
1、 “资源管理器”基本操作和“树”状结构以学生目前的知识基础，启动“资源管理器”难度不大，教师可以根据实际情况，适当演示“资源管理器”的启动操作和调整窗口大小的操作，并简介“资源管理器”界面各部分名称。
（1）自主探索布置学生在“资源管理器”的左侧窗格中，利用“加号”和“减号”图标展开和关闭文件夹，并观察思考下面问题： ? 在“资源管理器”里，文件和文件夹是按照什么方式存放的？ ? 要想准确的告诉别人一个文件在电脑中的存放位置，该怎么说？ “后退”按钮、 “前进”按钮、 “向上”按钮各有什么作用？
（2）协作学习相邻同学组成小组，共同完成下表（小组学习汇报表）：文件和文件夹怎样表示文件按钮作用（后退、小管家是谁怎样启动的存放方式的存放位置前进、向上）教师巡视，根据实际情况，进行必要的知识提示和操作指导。
2、按照地址路径，在“资源管理器”和“我的电脑”中查找文件师：老师在每台电脑上给同学们准备了一个非常漂亮的电子贺卡，它以文件的形式保存在每一台电脑上，下面就请大家利用我们刚刚学过的知识，通过“资源管理器”这个小管家把它找出来，看谁找的快！（给出事先保存好的文件的地址路径；视情况，也可以给学生适当提示，但最好不要演示操作步骤。）
（1）自主探索学生参照教材或者自主学习课件，按照地址路径，在“资源管理器”中查找教师指定的文件。教师应巡视、指导。
（2）协作学习布置以小组为单位讨论，在 “我的电脑”中怎样按照地址路径查找文件，提示与 “资源管理器”进行比较，并进行实践操作，查找刚才在“资源管理器”中找到的电子贺卡。教师可以适当提示在“我的电脑”中的操作，主要以双击鼠标为主，在学生协作学习的过程中，巡视并进行个别指导。
（3）小结评价，知识建构让学生在小组协作的基础上，总结在“资源管理器”和“我的电脑”中按照地址路径查找文件的方法，进而说明“资源管理器”和“我的电脑”使用方法的不同。教师在学生总结的基础上，简单概括知识要点。
（四）学习归纳、评价小结评价表评价内容认识电脑中的树状结构。能启动资源管理器、展开、合并文件夹分支。认识地址路径，会使用“前进” “后退” “向上”按钮。认识“我的电脑” 。能够和同学很好地合作。课后反思

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