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标题: 联系现实生活促成百分数概念形成 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2016-1-24 15:07
标题: 联系现实生活促成百分数概念形成
联系现实生活促成百分数概念形成
《认识百分数》是在学生认识整数，小数，特别是认识分数的基础上进行的。教材十分重视对百分数意义的理解，关注百分数与现实生活的联系，努力揭示从现实生活中抽象出百分数的过程。本节课的重点是理解百分数的意义，会正确读写百分数。

丁常娣老师的这节课从学生感兴趣的事情入手，调动学生学习的兴趣。上课开始，丁老师创设了小猴准备糖水招待客人的情境，提出哪杯糖水比较甜的问题，使得这节课一开始就显的生动有趣。学生根据问题回答出怎样用以前学过的知识来表示的甜度，丁老师相机引出还可以用什么表示糖占糖水的几分之几，从而引出百分数的概念。此时，学生已经隐约之中感悟到百分数是表示一个数是另一个数的几分之几的数，是为了比较大小而通分成分母是100的分数，学生已初步感悟出百分数的含义，也初步感受了比较数据时使用百分数的好处。

百分数是在日常生产和生活中使用频率很高的知识，学生虽未正式认识百分数，但对百分数却并非一无所知。在上课之前让学生收集生活中的百分数，可以让学生从中体会到百分数在生活中的广泛应用，对激发内在的学习动机起到了很好的作用。

在“生活中的百分数”这一环节，丁老师让学生介绍自己生活中见过的百分数，再出示一张调查记录单，让学生在小组中互相说一说收集的百分数的意义，并让学生选取典型的例子汇报，让学生说说这个百分数所表示的意思。

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