| 教学课题 | 5 快乐传递 | 课时 | 1 | ||
教学 目标 | 1、学会在生活中真诚地微笑，以阳光心态面对他人。 2、通过心情连线、观察镜子、自我评价传递快乐。 3、微笑是内心真诚的表现，是给别人传递正能量，自己快乐，他人快乐。 | ||||
教学重点 | 如何正确评价自己，在生活中学会真诚地微笑。 | ||||
教学难点 | 如何正确评价自己，在生活中学会真诚地微笑。 | ||||
教学准备 | 课型 | 新课 | |||
教学过程及要点 | 一、谈话导入 同学们，你会笑吗？你每天快乐吗？ 让学生交流，并做笑的动作，让其他同学评价。 二、教学新课 1.读一读 笑容甜甜惹人怜，微笑连连醉心田。 心情连线传心意，快乐传递满人间。 学生课读三遍，说说自己的感受。 2.心情连线 看看图中的小朋友在干什么？他们会有怎样的心情？请连到书上的脸谱上。 学生活动：看图，同桌之间相互交流，看小朋友们在做什么？连线。 完成后说出自己的内心感受。 3.镜子里的我 同桌之间互相模仿相互的表情，并说出自己最喜欢哪种表情？ 拿出镜子，看一下镜子里的自己，你最喜欢哪种表情？在以后的生活中，在合适的场合表达自己的表情。 4.自我评价 通过本节课的学习，你有什么收获？看课本上的表格，把最符合你的表情图涂上颜色。 三、课堂小结 儿童入学后是否适应新的学习生活，会在情绪上表现出来。适应良好的学生表现为喜欢上学，喜欢学习，保持一种健康、积极向上的情绪；而适应不良的学生则表现为厌学，甚至逃学，他们缺乏学习责任感，只对玩和游戏感兴趣。本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生的心理交流,使学生不仅是从教师那里、更重要的是从心理健康课中获得心理支持并获得经验,培养积极的情绪,帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展，让学生在活动中开发自己的潜能，培养自己乐观向上的心理品质。 四、板书设计 5 快乐传递 笑容甜甜惹人怜，微笑连连醉心田。 心情连线传心意，快乐传递满人间。 | ||||
教学 反思 | |||||
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