| 教 学 目 标 | |||
教 学 重难点 | |||
教 学 准 备 | 多媒体课件、各种打击乐器。 | ||
教 学 过 程 | 教学随笔 | ||
教学过程 | 一、导入 师：今天老师带来了一首进行曲，用你喜欢的方式来聆听音乐，并且来想想听完这首乐曲让你想到了怎样的画面？他们在做什么？ 生感受音乐。 二、欣赏乐曲《土耳其进行曲》 1.师：你们表现得真棒，个个都倍儿有精神，看看老师要把动作变 成什么？ 师随音乐画节奏谱。 2.学生单独画节奏谱。 3.师：同学们画得很好，连节奏谱中都透着士兵的威武，那么我们的节奏谱又要发生变化了，看看这次节奏谱变成了什么？ 师把节奏谱中的线条变成声音：踏踏，得儿……，咚咚咚。 学生跟音乐用声音伴奏。 4.师：老师把节奏谱变成了奇妙的声音，你们还能变成怎样奇妙的声音？ 学生创编。 学生分成三组，用动作为乐曲伴奏。 学生根据乐曲的节奏谱选择乐器，并进行分组伴奏。 三.教学拓展 1.师：让我们一起来听听莫扎特的《土耳其进行曲》，又带给你怎样的感受？请同学们和老师一起用动作来感受。 师生用动作感受。 2.师：带给你什么样的感受? 师总结：贝多芬的《土耳其进行曲》雄壮，莫扎特的《土耳其进行曲》速度要快些，很轻巧。 3.师：让我们像小士兵一样随着音乐走出教室。 播放贝多芬的《土耳其进行曲》 | ||
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