| 教 学 目 标 | 1、能较准确地把握《手拿碟儿敲起来》哀怨忧伤的情绪，并深情地演唱这首歌，边唱边表演“敲碟儿”。 2、能比较听赏〈手拿碟儿敲起来〉和〈凤阳花鼓〉，在细腻的情感体验中区别，学会读谱演唱〈凤阳花鼓〉。 3、了解与歌曲有关的鄂、皖相关文化。 | ||
教 学 重难点 | 教学重点：用淡淡哀怨的情绪演唱湖北小曲〈手拿碟儿敲起来〉，并参与表演。 教学难点：“敲碟儿”的表演活动。 | ||
教 学 准 备 | 课件 | ||
教 学 过 程 | 教学随笔 | ||
教学过程 | 第一课时 一、导入 了解鄂、皖的地理位置及简称 1、提问：（出示中国地图） 指导学生观看地图，找到湖南省的位置。湖南简称什么？ 分别了解湖北、安徽省的地理位置及简称。 学生认真观看地图，回答：湖南简称为“湘”。从地图上看，湖北在湖南的北面，简称“鄂”，安徽简称“皖”。 2、师小结。 每个地方都有自己的民歌，都有自己独特的音乐特色。今天我们一起来了解湖北和安徽民歌的音乐风格。 3、设计意图： 通过观看地图，引起学生的好奇心，让学生产生想去了解的强烈兴趣和愿望。 二、展开 1、了解湖北民歌 走近“湖北小曲”——《手拿碟儿敲起来》 师演唱湖北民歌〈绣荷包〉、〈龙船调〉等歌曲片段。 师播放《纤夫的爱》的MTV。 师：湖北是楚尾花的法院地，具有丰厚的民族民间文化职员，民歌更是湖北的强项。不仅《绣荷包》、《龙船调》等民歌家喻户晓，《洪湖水，浪打浪》、《纤夫的爱》等现代歌曲也传唱大江南北。 学生在自己熟悉的旋律中很快进入角色，并随着MTV轻轻哼唱起来。 2、影片欣赏 （1）课件播放影片画面：战火弥漫，人民四处乞讨流浪。影片背景音乐《手拿碟儿敲起来》。 师：从影片里，你了解到什么?你听清楚了哪几句歌词？ （2）课件播放影片《洪湖赤卫队》中的插曲《手拿碟儿敲起来》和画面：街头卖唱的父女俩。 学生认真观看影片，并随乐轻轻律动。学生描述画面、歌词内容，各抒己见。 第二课时 一、学学“敲碟儿” （1）师简单介绍歌剧《洪湖赤卫队》的剧情。 （2）问：谁能“敲碟子”？ （3）师示范几种最基本的敲法。 师：在湖北，“敲碟子”是一种非常有名的民间技法，不少民缉拿艺人都身怀敲碟子的绝技。他们卖艺时边演唱碟子小调，边表演敲碟子，身受当地群众欢迎。 二、学生自主练习“敲碟子”的技法。 （背景音乐《手拿碟儿敲起来》。） 1、学生跃跃欲试，都想来敲一敲。学生积极参与模仿，并自由练习。 2、你能创造不同的敲法，随乐参与表演“敲碟子”。 （请表演得好的学生，敲法有创意的学生上台表演。） 三、学生随意性发挥，并参与演奏。 设计意图以音乐本身去吸引学生注意力，激发他们的兴趣，让学生在音乐中自然走近“湖北小曲”。 | ||
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