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标题: 小学“新教师课堂教学展示”听课小结 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2016-1-13 12:56
标题: 小学“新教师课堂教学展示”听课小结
在本学期学校组织的“新教师课堂教学展示”活动中，我共听了7节课，通过听这一轮课让我受到了许多启发，特别是课后组织的青年教师研讨交流会更是让我感受颇深，受益匪浅。现将我自己的所听所见所感所思总结如下：

首先是精心设计的课堂。在听课过程中，各位教师精心的备课和新颖的教学设计给了我很大的震撼。特别是同行老师独特的教学设计，精美的课件制作让我心动，也让我明白一切的手段都可以用来服务教学，独辟蹊径的设计也让学生更加喜欢课堂，热爱学习。

其次就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在这几节课中，教师们的语言魅力深深地令我折服，尤其是段文彦老师在课堂中的教学评价的语言，对于学生回答的问题或是对其课堂表现，每一次进评价都会激励学生，在无形中增加了学生们的学习积极性，也为营造积极的课堂氛围铺平了前进的道路。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价，如何评价能够正确评判出孩子的表现程度，并且通过教师的评价提高学生学习积极性，营造良好的课堂氛围这些都是我需要学习和探索的。

最后，在课后组织的青年教师研讨交流会中，我们分别对自己的这堂课进行了反思，并对其他课作出自己的评价，通过青年教师们的讨论及评价，我们还探讨了一些有关课堂中所遇到的困惑，例如：在数学课堂上，如何调动学生的积极性？怎样上好一节练习课等等，这些问题虽然没有固定的解决方法，但通过探讨我们心中都有了应对自己课堂中的这些问题的一些策略，特别是最后赵主任和郭主任对我们每一节课的点评，更让我学习到了一节课中的教学环节的设计，不能单纯为了设计而设计，课堂中我们所提倡的小组合作活动，要为了解决问题而合作，不能只是为了合作的噱头，另外，对于我们大家的课堂提出了一些建设性的建议：课堂上以学生为主体要注重挖掘孩子们不同的思维，一道题可以举一反三的来考察学生不同的思考方法；学科教学中要注重学科的特性，每一个学科要严格按照本节课的目标来进行；课堂中的小组合作不能为了合作而合作，小组合作必须是建立在学生独立思考的基础上，为了解决问题而合作的，这些评价及建议都是我获益良多。

总之，本次活动的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

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