《用百分数解决问题例3》教学反思

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《用百分数解决问题例3》教学反思
                     红塘小学  高亚安
收获：
1．求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的应用题，实际上与相应的分数乘法应用题类似，所以我引导学生看书的例题，利用知识的联系对比，着重通过提出启发性问题，引导学生掌握谁作为单位“1”的依据，以及根据题意列出等量关系式，再引导学生根据这个等量关系式列出式子来解答，提高教学效率。
2．设疑引导学生自学，指名汇报并说明分析过程。
3．为学生提供自主探究、独立思考的空间。让学生自己尝试、探索、归纳百分数应用题的解决方法。
4．练习体现层次性，能满足各个层次学生发展的需求。
遗憾：
1．学生间的合作机会不多。
2．师生间的互动气氛不够活跃。
3．时间节奏掌握不好，致使最后的“课堂效果检测”一环没完成好。
4．应该把“带着问题自学例题”这一环，变为前置性预习，为课堂节省时间。