口语交际《水浒故事擂台赛》教学反思

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口语交际《水浒故事擂台赛》教学反思
                     海口市英才小学曾德平
                       一节口语交际课的思考
练习7的口语交际是水浒故事擂台赛，讲一段水浒传的故事。《水浒传》是五年级要求学生必读的书目，所以，学生对水浒故事还是比较熟悉的。
   本单元的第一篇课文就是节选自《水浒传》的《林冲棒打洪教头》，学完课文之后，我就布置学生利用课外时间阅读《水浒传》，并准备好一段故事，如武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、林冲雪夜上梁山等，以便在上课时，能围绕自己搜集的材料，确定交际内容。经我私底下了解，学生在课后做了充分准备，大量阅读了《水浒传》，并能绘声绘色地用自己的话讲述。
  “口语交际是听说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”由于这个话题的背景与学生的现实生活有一定的距离，为了使学生能够入情入境地进行口语交际，作为我们教师应充分创设情境，提供一个利于交际的氛围，使学生乐于交际，取得较好的教学效果。比如可以在课上通过多媒体课件播放了一些水浒故事情节的图片，可以播放同学们耳熟能详的电视剧《水浒传》的主题歌《好汉歌》，并让他们一起跟着唱，将学生一下子带入了情境中，教学效果应该会好不少。
   兴趣是开启学生课外阅读的钥匙，只有当学生在头脑中树立了强烈的课外阅读意识，才可能去积极主动地阅读课外书籍，并从中寻找到阅读的乐趣。为了在孩子们的心田播下综合阅读这颗金色的种子，为学生搭建平台，充分利用了学生熟悉的《水浒传》，激发学生的兴趣。
　《水浒传》中有许多脍炙人口的故事，如武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔垂杨柳、林冲雪夜上梁山等。请你准备一段水浒故事参加班级的擂台赛。比一比，看谁讲得生动、精彩。——这是苏教版语文课标实验教材五年级上册第七单元口语交际的内容。这道交际题目最难的地方大概不是讲故事本身，甚至不在于如何激发孩子们讲故事的热情，因为，即便是表达能力差的学生，也能够磕磕碰碰地把自己准备好的水浒故事讲出来，而且大致不会有误。而最困难的是如何才能把它上成有浓浓交际味道的口语交际课，而不是单薄的听说训练。
交际性是我们口语交际课区别于普通听说训练、讲读练习的重要标志，是口语交际课所以能够安身立命的根基。