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标题: 面对新课程教师怎样与同学心灵沟通 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-4-19 17:40
标题: 面对新课程教师怎样与同学心灵沟通

面对新课程教师怎样与同学心灵沟通
临泽县一工程小学潘进军
作为一个教育心理学的范畴，教师与同学的沟通总是一双方互为主客观为前提的，沟通双方都是相互关系的发明者，有时相互认识的对象，在交往中双方都应接受对方，受到对方的影响并有某种收获，一起享用对方的经验与体会，也才干真正“教学相长”，一起发展。
在保守的学校教育中，教师与同学的关系是传授与接受的关系，很难形成互动，合作的氛围。而新课程理念要求在学校教育中确立新型师生关系，为少年儿童的全面发展和健康生长发明有利的条件。那么，面对新课程，教师怎样与同学心灵沟通呢？作为一名小学语文教师，我是这样做的。
1、充沛倾注爱心面对新课程作为引导者和实施者的教师来说，与小同学心灵沟通的首要条件就是给同学以发自内心的真挚的爱，才干真正的了解同学，也才干爱同学所爱、想同学所想、急同学所急，把同学的忧虑当自身的忧虑。一旦当同学感悟到老师真诚地热爱他时，就会激起他们心灵的火花，把教师当做最可信赖的人，并毫无保存地将心灵的大门向老师敞开，告诉你在他幼小的内心深处的秘密。
第一：教师热爱同学，关心是起点，也是沟通的基础。这就要求我们像关心自身的小朋友一样去关心他们的学习、生活：像保护自身的眼睛一样保护同学，不论是优等生、中等生、差等生都要一视同仁，尤其是对差生，更要给予更多的关心和鼓励。当同学正待奋起的时候，你能送去的和时的微笑；当他们置身迷途的时候，你能够和时给予指点；当他们失群、深感孤独的时候，你能和时给予关心，送区一份温暖；当同学犯了错误，感到内疚的时候，你能给以语重心长、慈母般的劝慰。假如抓住了这些有利的教学时机，只要几句话，几分钟就能发生巨大的心灵感应，引起强烈的情感共鸣，收到“心又灵犀一点通”的艺术效果。
第二：必需尊重和信任每一位。其中，关键的工作是培养和保护同学的自尊心，睁大眼睛发现同学的每一处优点，缤纷给予和时而恰当的鼓励，正确对待处置同学的每一处错误，决不能“上纲上线”，态度生硬，而更应注意批评的技巧，在教育的整个过程中，自始至终坚持对同学坚持尊重的态度：尊重同学的人格；尊重同学的情感；尊重同学的个性；有礼貌地对待他们，只有这样，同学才会向你敞开心扉。
第三：教师对同学的爱还应充沛体现出严格要求。严格要求是较之慈祥、和蔼可亲、关心更为深刻的爱，它将为我们合格地、高质量地培养人才奠定基础。假如缺乏严格要求，同学就会像一株树苗生出杈枝，不会成材。当然一味的“严”，往往会适得其反，事倍功半。我们应根据小同学的年龄特征、性格特征、心理特征和特殊的环境特点宽严并进，宽容待人，在具体的教育实践中发明条件与他们达到心理相容。
2、充沛给予协助贯彻疏导原则，协助同学思想上的进步，就要作到晓之以理，动之以情，锲而不舍，导之以行，以利于同学思想品德的形式和健康发展。例如：我班上有一位男同学的学习和纪律都很差，与许多任课老师的关系都很僵，但他的乒乓球却打的很好。有一次，我发现他正在打乒乓球，就走过去与他对练起来。在乒乓球上下翻飞时，师生对话也展开了：“你有不少的缺点，但也有优点。你的体育就很好，三好已经占了一好了，只要你努力，一定也会成为一个好同学的”。这个同学从未曾想到自身能和“三好”沾边。我的几句鼓励的话温暖了他的心，竟成了他进步的起点。
教师要充沛了解同学的心理特点，协助他们消除心理障碍。这就要对同学的心理状态作具体的分析，掌握同学思想“疙瘩”的来龙去脉，有的放矢地进行疏导，从而促进同学心理的心理发展。
尽量给予生活上的协助，也会让他们感到温暖，铭记于心的，特别是对家庭经济有一定困难的同学，更是如此。
3、充沛展现民主新课程规范要求教师与同学不再是学校教育中的施教者与受教者，宜倡议建立一种平等合作，对话理解的新型师生关系，师生应处在同一起跑线上。
首先，教师应放下“架子”主动与同学接触，到同学中间去和他们一起生活、学习、劳动，一起娱乐、聊天，一起做游戏，一起研讨生活，个人理想，让同学感受到你的真实存在，是理解他们的，是可爱的可信赖的“朋友”。
其次，班级所开展的活动应该掉“老师绝对权威”的保守陋习，充沛发扬民主作风。诸如班委干部的选拔，各级“三好生”“优干”的确定，班内的重大活动等，要让同学发挥主动精神，积极建议，参与评议，陈说各自的、各方面的理由，而不是“老师说了算”的结果。这不只培养了同学主人翁精神和参与意识，也进一步融洽了师生的沟通。
再次，定期召开民主生活会。师生之间可以倾心交谈，也可开展批评与自我批评，特别是教师自己，更要在会上深入浅出地剖析自身的思想行为，工作中的得与失，让同学感觉到你的诚心，这就促进了同学间、师生间的误会和隔阂的消除，增进感情上的沟通与交流。
总之，在师生之间的互动中，教师会得到很多启发。“教学相长”，“教，然后知缺乏”确是“民主性的精华”。在实施的新课程面前，我们必需得接受“长江后浪推前浪”的实际，新课程理念要求在学校教育中确立新型的师生关系，构件融洽、和谐的学习氛围，教师和同学之间的相互沟通和交流就成为学校教育的核心要素而不能有丝毫的忽略。

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