幼儿教学叙事 “旋转的小球”的游戏

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结合主题活动《有趣的小实验》，在探索区开展了“旋转的小球”的游戏。引导幼儿想办法让半个乒乓球制作的小球能在光滑的板上旋转起来，感受这种有趣的实验现象。
介绍完材料——乒乓球，泥工板，还有一些用于沾在泥工板上的水之后，小锐快步走向探索区，拿起了材料。只见它在泥工板上快速蘸了一些水，轻轻地把小球放上去，然后开始左右摇晃。可是小球一点也不听话，就是不旋转。停顿了一会儿，便用手使劲把小球一旋转，小球在板上转动起来了，小锐连忙慢慢地随着小球的转动看着他并且不停的调整板的倾斜度，小球似乎越来越听话了，小锐也越玩越专注。一旁的熙熙怎么试都不行，看到小锐的小球转起来了，连忙请求小锐，可是小锐忙着自己玩，说：“你看我呀，就这样。”于是熙熙照着他的样子，不断地慢慢的调整板的角度，突然，小球居然自己转动起来了……，熙熙高兴的大叫起来，我的小球也转起来了……
这个游戏非常有意思，所以幼儿是很投入的。在遇到困难的时候能自己不断的探索和尝试，小锐运用生活经验先用手带动让小球顺利的转动，再利用倾斜板的角度维持小球的转动，而熙熙在观察同伴的操作中在一次偶然的情况下小球转动起来了，这给她带来的喜悦时可想而知的。大家在游戏中的状体还是很愉快的，也体验到了成功的喜悦。
幼儿的方法都是自己在游戏中探索出来的，而且在成功后能有一些交流和借鉴。《指南》中科学领域就指出其核心就是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。生活中的一些有趣现象深深地吸引着孩子，这个游戏现象有趣，而且容易操作，容易成功，比较适合现阶段的幼儿发展，能很好的激发他们对一些科学现象的关注，通过他们的自主探索、认识和发现实验所带来的收获和体验，从而建构新的认知，进一步丰富幼儿对科学现象的认识和了解，激发幼儿探索的欲望。
在接下来的活动中，对于这样的游戏我们要再多积累一些，有目的的投放，而且在后续进行一个调整和跟进，比如这个游戏在探索出小球在班上持续转动的方法后，可以引导幼儿进一步探索运用怎样的一种方法让小球能沿着一定的轨迹长时间的转动。两个小球甚至更多的小球同时转动可以吗？当小球相碰的时候又会发生什么有趣的现象呢？除了乒乓球还有什么小球也可以转动呢等等，引发幼儿的进一步探索。