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标题: 付圩小学2008年春季数学教研组工作计划 [打印本页]

作者: 真诚天下 时间: 2008-3-8 19:37
标题: 付圩小学2008年春季数学教研组工作计划

付圩小学2008年春季数学教研组工作计划

付圩小学：王玉宝

一、指导思想：
以“三个代表”思想内容为指导，全面贯彻党的教育方针加强学习，深化教育教学改革，确立新课程标准的基本理念，实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教育理念，改进教学方法，优化教学模式，切实进一步提高教学质量，促进创新教育与素质教育的全面实施。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，鼓励教师做好课改理念与教学实践研究相结合，认真总结经验，加强自身建设，开拓教研领域，努力提高教师的业务素质。结合本校实际情况，深入学习课程改革的新理念、新方法，推动全校教育改革向纵深发展。造就一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质而努力。
二、工作要点：
1、以课程改革为中心，积极探索教学新思路，切实提高教学质量。继续鼓励教师积极参加课改培训，深入学习课改精神，更新观念，创造性地用好实验教材，积极投身于基础教育课程改革的课改实验工作。大力提倡教师积极使用网上教育资源，利用教育资源中心服务于课堂教学，从而稳步推进课程改革的实施，促使教师全面地把握新课程标准，努力探索与实施新课程相适应的教学方法，致力于全新育人模式的构建，切实地提高教学质量。
2、倡导“求真务实”的教研作风，扎实开展教科研活动，加强教研机制的创新研究。每位教师要在探索中实验、研究中总结，不断更新课题研究，积极做好区级课题“情知互导，自主学习”的中期验收工作。提倡教师要紧密联系课改实际，进行深入的教育反思，将课改理论内化为自己的认识，外化为自己的行为，实现教学方式的转变与教学制度的重建。努力推荐优秀教育教学论文发表或参加各种研讨交流活动等。
3、加强教研组对《纲要》和《课标》的学习。把握理论实质，更新教学行为，使新理念不断融化在具体的教育教学实践中；组织开展“老教材、新理念”教学研究活动，使新理念深化于非实验年级。每位教师要充分利用好人手一册的教育教学杂志，以自我学习为主，在活动中大力开展理论学习和理论探讨，全面转变教学观念，并写好学习笔记和读书心得体会。对于平时的课堂教学要随时进行小结，及时地写好“教后反思”和案例分析。

4、利用学校的教学设备，提高课堂效率。作好课前的准备，特别是教具的使用和小黑板的安排，重视教学过程的反思，及时根据现教学中的信息调整自己的教学设计方案。认真批改作业，及时收集学生在学习中的反馈信息。加强课外辅导力度，尽量保证学生学有一定知识。
5、坚持每星期二下午两节课的业务学习制度。做到有计划、有重点、有中心发言人、有记录。多渠道、多方位地组织教师学习各种教学新理念，鼓励教师经常收集各种信息，随时随地进行交流研究，构建一个互帮互学的良好氛围，使每次教研活动落到实处。上好一节公开课，设计一篇优质课教案，撰写一篇教学论文或教学随笔。　
6、积极参加中心小学开展的集体备课活动。鼓励教师在集体备课活动中积极发言，积极与同年级教师进行交流，做到集体备课有材料，有记录，对主备人的教案设计应本班学生实际而修改。　
三、方法措施：
　<一>：加强教学六认真的学习，转变教师观念。
在新的教材改革的形势下，每位教师又面临新的机遇和挑战，面对教育发展的信息化和综合化，配合我校“三名”工程，提高教师的理论修养和专业素质，加快教师队伍的建设是每一个学校的工作重点，本学期主要采取以下形式：
1、学校将组织教师在专门时间集体学习，邀请专家来我校举行讲座，
2、组织教师学习教育理论，教研组利用教研活动时间学习，个人随时随地学，并记好学习心得，力争以全新的理念指导教学。
3、本学期我们将重点组织教师学习《走进新课程》、《新教学六认真》解读学习。
4、组织形式多样的学习方式、个人自学、教育沙龙等。
究问题，解决问题的能力。
<二>．优化课堂教学，促进三维目标的达成
本学期数学教学着重进行“培养兴趣，面向全体，尊重差异，主动参与，多向思维，体验成功，培养能力”课堂教学结构的研究。各科教师采用“启发式”“讨论式”教学，开发学生潜能，培养学生提出问题，探究问题的意识，
1．认真钻研教材，创造性地使用教材
新教材中体现新课程标准的新理念，本学期教研活动组织一次试验年级新教材解读活动在教学中，教师要充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材，并注意在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容（如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。
2、改革课堂教学，努力体现新理念
课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识、解决问题的实践能力、探索意识与创新意识。
3、，改变教学模式
教学过程要改变以往传统的“复习、新授、巩固”的教学模式，取代以学生“观察、实验、猜测、验证、推理、交流”为主要学习形式的学习活动，努力做到让学生动手实践、自主探索与合作交流。
4、改革备课管理机制
在提倡学生合作的同时，也积极提倡教师间的合作交流，本期学校继续采用集体备课，但要积极探索集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简单化现象，注意集体备课时合作交流的过程资料的积累（如参与教师的教材分析、结构设计改革的发言，组内的讨论记录等）。
5、加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。
本学期教师在电子备课的基础上同时要加强复备课，教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，教材的分析工作应放在备课之前进行，不能把它放在教学后记之中。
<三>：加强校本教研
在引导学生加强探索知识形成过程和教师加强创新教学模式研究中使教师和学生同步发展，大力开展研究性学习教学模式的探讨，使全校数学教学形成一片创新教育的风气。
本学期学校数学教研活动以“校本研究和综合实践“为主题，使广大数学教师在教研中真正转变观念,在教研中提高教学水平和能力。同时，教学科研也有足够的时间，能够落到实处，避免了雷声大、雨点小的现象。其主要内容有：
<1>:本学期教师每月听课两次。并以教研组或数学组集中开会的形式认真进行评课，本活动由教研组长规划组织，学校抽查，每月检查一次。坚决杜绝“走过场”、“虚赞扬”现象发生，评课的角度以《课程标准》三维目标的达成情况为指导思想，突出评估学生参与知识形成过程的学习过程；评估教师课堂教学模式的创新；评估教师教学目标的设计；评估研究性学习和学法的指导。
<2>：教学研究课课活动管理采取“谈、讲、评、练”四个步骤管理每次的教研观摩活动。即上课者讲前先向同行谈教学设计、之后实践讲课、同行听后进行评议、教者（所有教师）根据大家评议结果实践练习自己的设计思路。
<3>积极进行教改教研成果和经验总结,每位数学教师学期期末写一至两篇数学方面的研究论文,要求有较高的质量,然后在全数学组集体体交流,评出一二等奖并予以奖励.
<三>：教学管理落实、
积极抢抓当前课程改革的良好契机，通过“五结合”形式的教研活动促进教研工作和和教师思想、观念、教学方法的变革。实施个人自学和集体讲座相结合、组内活动和校级课题相结合、公开课活动与观摩课活动相结合、民主讨论与落实部门规定相结合、加强教学常规管理与教研相结合。具体有以下几点：
<1>:加强和制定教研组长职责，完善考核制度，实行激励机制，充分发挥教研组的作用。
<2>:数学教研组积极开展集体备课，在认真钻研教材的基础上，发挥集体智慧,取长补短。
<3>：以老代新、数学组骨干教师代新老师，帮助他们尽快胜任教学工作，提高教育教学水平和能力。
<4>加强课堂教学监管力度,确立学生参与教学评价的制度,采取学生调查与教导处随时抽查相结合,了解教师教学情况，切实保证教学质量.
<4>：制定学月数学教师任务达标细则，对教师工作情况进行考评,主要包括：备课完成情况及质量、课堂教学效果、教研活动参加情况、作业批改、听课、评课、课后小节、单元测试情况、后进生辅导效果等。
<5>：加强对单元测验和学生作业的检查和监督，制定单元测验情况分析表，对各年级情况做到及时了解，及时采取措施。同时加强管理，杜绝学生抄袭作业现象，端正学生作业态度，作业案面整洁，人次齐全。
<5>：数学组建立后进生档案，教师记载后进生的成长进步记录。数学组定期对后进生进行调查，借以评价教师对后进生的辅导力度。

四、主要活动安排

周次	起讫时间	主要工作	备注
1	2.22	1、制定学科工作计划。
2	2.25-2.29	1、集体备课活动。
3	3.3-3.7	1、迎接期初教学常规工作检查。
4	3.10-3.14	1、学校公开课活动（高飞）。 2、反馈期初教学常规检查。
5	3.17-3.21	1. 开展学科课题研究。
6	3.24-3.28	1、集体备课活动。 2、学校公开课活动（王玉学）。
7	3.31-4.4.	1、开展学科课题研究。
8	4.7-4.11	1、组织参加专题研讨活动 2、学校公开课活动（王玉宝）。
9	4.14-4.18	1、集体备课活动。
10	4.21-4.25	1、期中质量测试和工作回顾。 2. 学校公开课活动（高飞）。
11	4.28-5.2	1、选荐优秀教学案例。
12	5.5-5.9	1、学校公开课活动（王玉宝）。
13	5.12-5.16	1、开展学科课题研究。
14	5.19-5.23	1. 学校公开课活动（秦守安）。
15	5.26-5.30	1、集体备课活动１、课题中期验收前期材料准备。
16	6.2-6.6	１、交流读书笔记心得２、学校公开课活动（刘纪舒）。
17	6.9-6.13	1、毕业班教学质量监控 2、 1—6年级学期总复习
18	6.16-6.20	1、学校公开课活动（高飞） 2、学期教研工作总结

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