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标题: 中班早期阅读活动三只小猪教学设计 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2015-11-7 18:34
标题: 中班早期阅读活动三只小猪教学设计
中班早期阅读活动三只小猪教学设计
一、活动前思考　　
这个故事向幼儿展示了三只机灵的小猪战胜大灰狼的事情。其中，三只小猪遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示，幼儿非常喜欢这类故事。　　
中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验，为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读，我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读，在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读，为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所了解，这时师生通过借助大小图书相互交流意见，讨论分析解决问题，使幼儿形成对故事连贯的理解。　　
二、过程实录　　
（一）活动目标　　
1、学习有序的观察图片，理解故事内容。　　
2、能大胆的表达表述对图片的理解。　　
3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。　　
（二）活动准备　　
1、大图书一本。　　
2、小图书人手一本。　　
（三）活动过程　　
1、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。　　
师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲的是什么故事？你怎么知道了？　　
引导幼儿观察封面。　　
2、共同阅读前五幅图。　　
这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。　　
（指图1）先来看看第一幅图，这里有谁？这三只小猪长得一样吗？　　
（指图2）谁来说说第二幅图？他们到底想干什么？（幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面，说出他们在爬山。）　　
（指图3）这里有谁？在什么地方？猜猜他想干什么？谁来讲讲这幅图？　　
（指图4）这里发生了什么事？　　
（指图5）这里又发生了什么事？我们一起来学学大灰狼扑向小猪的情景。　　
小猪有没有被吃掉？请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。　　
3、幼儿自主阅读小图书。　　
引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。　　
4、与大图书结合进行理解和分析。　　
（1）有没有被吃掉？她们呢想了什么好办法？　　
大灰狼找到小猪了吗？请幼儿找出第9幅图。教师讲述。大灰狼没有捉到小猪心里会怎么想？　　
（指图9）教师讲述。　　
（2）三只小猪战胜了大灰狼心里怎么样？你是从哪一幅图看出来的？（幼儿找出那幅图）他们在干什么？　　
（3）你喜欢这三只小猪吗？为什么？　　
小结：我也非常喜欢他们，因为三只小猪遇到危险没有害怕，会动脑筋想办法，他们很机灵。　　
5、完整阅读图书。　　
（1）你们喜欢这个故事吗？请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。　　
(2)教师带领幼儿完整阅读图书。　　

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