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标题: 《第四课明清君主专制的加强》运用角色扮演法的教学反思 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2015-11-3 14:17
标题: 《第四课明清君主专制的加强》运用角色扮演法的教学反思
《第四课明清君主专制的加强》运用角色扮演法的教学反思
在设计本节课时为了能够体现出君主专制四个字，所以在两个环节运用了角色扮演，一是导入，二是清朝加强君主专制的措施。导入环节我运用了三个短剧本，分别是汉朝、宋朝、明清时期宰相或者大臣拜见皇帝时的情景，目的是想让学生明白从汉至明清皇权在不断增强（君主专制不断加强）。明清加强君主专制的措施，我让学生分别扮演皇太极、康熙、雍正三位皇帝，他们通过穿越方式聚到一起谈论政治，从对话中呈现出清朝君主专制不断加强的表现。
但是这一节课的课堂效果不是很好，我认为存在以下几个问题：
1 从备课来看，教学设计没有创新，只是流水完成教学内容，没有很好对整节课的重点难点进行推敲，虽有两个环节角色扮演，但呈现的效果显然不理想。我认为如果我能够在内阁这个知识点进行角色扮演的设计，可能会更好。
2剧本准备的太仓促，因为是自己独立完成剧本，生成剧本的过程比较困难，因而剧本的台词有一些书面化，且有一些台词纯粹是为了带动课堂气氛而写的，是否有这个必要呢？
3 在课堂实践中，角色扮演没有与整个课堂完全融合在一起，虽然有解决课本中的知识，但是我没有很好的利用角色扮演，没能让这种教学手段为课堂服务。所以如何让角色扮演与课堂教学完全融合在一起呢？我认为教师一定要在课前做好准备，从对学生的评价、教师的提问、教师的过渡语言以及引导都要到位。
4 我没有很有效的指导学生进行扮演，在学生预演的时候已经发现学生表演的不足，但是没有予以重视，导致在课堂表演中，学生仍然出现笑场、动作不到位、台词不熟等情况。另外学生表演的时候声音太小也是这个致命的问题。

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