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标题: 公开课教案《5的乘法口诀》教学设计 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2015-10-27 11:18
标题: 公开课教案《5的乘法口诀》教学设计
公开课教案《5的乘法口诀》教学设计
南海学校彭林芳
一、教学内容：《义务教育课程标准实验教科书》二年级上册第52页及相应的练习题。
二、教学目标：
１、知道5的乘法口诀的意义,掌握5的乘法口诀，能运用口诀正确地进行乘法计算。
2、在编口诀、用口诀的过程中，初步发现一些简单的规律，培养观察、分析、推理的能力。
3、让学生在解决问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,培养学生合作参与的意识。
   三、教学重点难点
重点：经历编口诀的过程，理解每句口诀的含义。
难点：学生自己尝试探究并得出5的乘法口诀。
四、教学用具：卡片、课件
五、教学设计：
（一）、复习铺垫：（课件出示）
1、出示 5串葡萄，每串6个(实物图）
加法算式：
减法算式：                      或
2、出示9副兵乓球拍（实物图）
加法算式：
减法算式：                      或
（二）激趣导入，孕育口诀
猜谜语
两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。
师：我们每个小朋友都有一双勤劳的小手，这双小手可能干了，可以帮助我们做很多事情呢。现在伸出你的小手，数一数。
问：1个手掌几个手指？2个手掌几个手指？
3个手掌几个手指？4个手掌几个手指？
  5个手掌几个手指？
（边问边出示课件并板书）
（三）、探究授新：
师：1个手掌5个手指，你可以列出乘法算式吗？
板书：1×5          5×1
师：因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（板书:1×5=5 5×1=5）为了今后计算方便，我们把这两个算式编成一句口诀：一五得五，一五得五就表示1乘5或5乘1等于5，我们习惯把较小的数放在前面。板书：“一五得五”（板书在两个乘法算式之间）。
师：2个手掌10个手指，你可以列出乘法算式吗？
板书：2×5          5×2
师：5×2=10表示什么意思？（2个5相加是10）
讲解：因为2个5相加是10，所以2×5=10或5×2=10，编成口诀就是“二五一十”（板书口诀）。
师：那3个手掌、4个手掌、5个手掌的乘法口诀又能怎么列呢？你能把它们编成乘法口诀吗？
四人小组合作讨论，请小组长按照老师的板书记录下来。
生反馈（边说边板书）
板书完后师强调：1、按照规定编口诀的时候是把小的数放在前面。（边说边可以擦掉学生编错了的口诀，比如，把大数放在前面的口诀）
2、指着四五二十，请学生说一说你是怎么想的这句口诀的？（4个5等于20）
师：小朋友真不错！5句口诀都编完了。齐读一遍。
问：请小朋友仔细观察一下这5句口诀，你发现了什么？（5的乘法口诀一共有5句；相邻两句口诀之间相差5；口诀前半句表示几个5，后半句是得数；任何一数乘5，得数最后一位上的数字总是0或者5；“得”字是在没满十，才出现“得”；一句口诀除了五五二十五其它的都有两个算式。）
小结：今天我们就一起学习了5的乘法口诀。
板书课题：5的乘法口诀
师：你有办法记住它们吗？（生：只要记住上一句，加5，就是下一句口诀……等等）
师：老师给你们一分钟的时间，用自己喜欢的方式记住它们，看谁记得又牢又快？（师擦口诀板书）
师：现在你们看，老师的板书不完整了，你们能不能帮老师补充完整呢？
      一五（    ）       （    ）一十
      三五（    ）    四五（    ）  （    ）二十五
师：真棒！下面请小朋友闭上眼睛，全班一齐背一遍。
师：真棒！小朋友们都学会了。
师：老师不记得四五（）？你有办法帮我想起来吗？
（四）、巩固练习：
1、利用口诀进行计算：（课件出示）
2×5=（    ），用的乘法口诀是（                ）
5×3=（    ），用的乘法口诀是（                ）
1×5=（    ），用的乘法口诀是（                ）
4×5=（    ），用的乘法口诀是（                ）
5×5=（    ），用的乘法口诀是（                ）
2、看图写乘法算式，并补充口诀：
出示5棵树，每棵开4朵花，求一共有多少朵花？（实物图）
(    )×(    )=(    ) (    )×(    )=(    )    诀
出示3堆小猴，每堆5只，求一共多少只小猴？（实物图）
(    )×(    )=(    ) (    )×(    )=(    ) 口诀
3、玩游戏
四人一组，每人随意出手（一只手或两只手或两只手握拳头），然后看看大家一共出了几只手算算有多少根手指头，用口诀说出来。看看谁口诀说得又快有准。
4、快来帮帮小白兔算一算：出示练习十第八题
六、总结：师：今天我们学习了5的乘法口诀，你有什么收获?
七、板书：

               5的乘法口诀
实物 1个5    1×5=5    一五得五       5×1=5
2个5 2×5=10    二五一十          5×2=10
3个5 3×5=15    三五十五          5×3=15
4个5 4×5=20    四五二十          5×4=20
5个5 5×5=25    五五二十五

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