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标题: 苏教版四年级语文上册《习作3》教学设计 [打印本页]

作者: ljalang    时间: 2015-10-25 16:10
标题: 苏教版四年级语文上册《习作3》教学设计
苏教版四年级语文上册《习作3》教学设计
一、     教学目标:
1、能介绍家乡与众不同的一两个方面的特点;
2、初步领会写信的要点。
二、教学重难点:
了解家乡的特点,能借助文字较生动地向他人介绍自己的家乡。
三、教学准备:
教学课件
四、教学时间:40分钟
五、教学过程:

一、情境导入
我们的祖国地大物博,东西南北中的乡土人情都大不相同。如果有朋友想了解你的家乡,谁能告诉我,咱们可以通过什么方式告诉他?
二、读习作要求,学会审题。
1、学生读习作要求,思考:习作3的要求是什么?
2、 标注出关键内容。
三、例文引路,口头习文。
    第一部分:
1、默读例文,思考:
①   小作者的家乡在——(学生读)
②   哪里最特有的风景是——(学生读)
③   他们每天都——(学生读)
④   这段文字用了多少个四字词语?
2、 师小结:这就是家乡的迷人风光(板书),在这段文字里,四字词语给人留下了无限的念想,而动词的选用则让整个画面仿佛动了起来,这就是遣词造句的妙处(板书)。
3、看图说话:你们的家乡在哪里?这是三亚风光,看着这些图片,你想到了那些词语?这是琼海的景色,看着这些图片,你还想到了那些词语?(学生板书)
4、学生读范文。
5、谁能介绍一下自己家乡的迷人风光?
过渡:小作者除了介绍自己家乡的迷人风光之外,还介绍了什么内容呢?我们一起再来看看例文。
第二部分:
1、生读例文,思考:
①这个段落主要写什么?
②用了哪些词语?
③红色部分的句子是什么句?
师:介绍自己的家乡不仅可以介绍家乡的风光,还可以介绍家乡古老的风俗。在这个段落里,小作者不仅注意遣词造句,而且还运用了比喻这种修辞手法,让人仿佛身临其境,亲眼看见了一样。
2、咱们海南什么独特的习俗呢?
3、其实,除了写迷人的风光、古老的习俗,咱们海南最有名的还有美味的小吃,各种各样的热带水果等。
四、那如何通过写信的形式告诉亲朋好友呢?(介绍写信的格式)
五、学生习作。
六、反馈






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