美术“小班制”教学形式的反思

ljalang

美术“小班制”教学形式的反思
我校高中美术“小班制”的设制是根据其学科特点，在满足学生自主自愿的基础上，充分体现了开放性、选择性、可操作性的特征而逐步形成的；同时也体现了校领导对高中美术课的高度重现和深刻的见解。
高中美术课同于高考科目，在没有高考的压力下，美术课堂及教学显得更加纯粹，学生学习美术必须是自发的，在爱好与兴趣的驱驶下进行的一种艺术活动与探究，因此，只有让美术课在学习内容及形式上激发起学生的学习兴趣，美术课才能发挥它应有的教育功能，散发出无限的魅力。小班制能为学生提供多种选择的机会，同时，学生在专门的美术室里学习，有较好的学习环境，学生不用每节课都带美术工具，省去了许多麻烦，学习的作业也不用拿走，还有专门的展示区。
目前，许多高中美术课由于受到人数的限制，实际上根本无法开展美术实践活动，即使开课也形同虚设，老师苦恼，学生也没兴趣学习美术。在小班制管理中，老师能真正关注到每一位学生的学习状况，并能及时给予有效的指导与帮助。保证每位同学都能动手进行美术实际活动，使每位同学都能得到老师的个别指导，这就是小班制人数少的最大优势。