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标题: 《真情传递》教学反思 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2015-10-17 16:21
标题: 《真情传递》教学反思
《真情传递》教学反思
初一年级美术组王莉
上完这节课，心里感受颇深，但同时百般思绪，因为这堂课留给我深深的思索…..
这是一节手工制作课，我采用了课件进行辅助教学，通过欣赏11年学校举行的元旦晚会精彩节目图片资料进行导入，由于图片里有学生的身影，精彩生动的节目引发出学生一阵阵的欢笑声，所以在导入部分就激发了学生的学习兴趣。当然，这就是成功的开始。借此，我引出生活中的请柬，使学生了解重大活动中的礼仪，培养他们的礼仪意识，增强学生与亲朋好友间的情感交流。通过请柬知识的介绍及书写格式，使学生了解了我国传统的文化知识。在欣赏部分，我借用别班的学生作品及精美的请柬作品欣赏，陶冶了学生情操、提高了学生的审美意识、激发了学生的学习兴趣。作为手工制作课，教师的示范必不可少，在示范环节，我请两位学生上台协助我，一位负责协助我制作请柬，另外一位负责记录制作过程；为了让每个学生参与这一环节，我还对在坐的学生提出注意观察我的制作过程的要求，这样，不仅使学生掌握了制作请柬的方法，还培养了学生的求知意识。在课堂作业环节，我以宣布学校文件来激励学生的创作欲望，并采用了小组式合作学习方式共同合作制作请柬，这体现了课改学习新理念，也培养了学生团结互助的精神；在作业讲评部分，我将学生作品展示出来，通过学生对其作品自述创作想法，进行点评，并及时表扬具有个性、创新的学生作品，时刻给学生灌输对美的感受以及鼓励学生学会发现美、创造美；在总结部分，我让学生谈谈学习感言：你学会了什么？知道了什么？最后，建议学生将其作品赠送给最喜欢的老师和同学，这增强了师生之间的感情……
本课的教学课程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为主动构建知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。教学内容贴近学生实际，联系社会，加强了应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。
课堂永远是遗憾的艺术，即使我这节课有很多亮点，但仍存在一些不足。如在讲到请柬的竖式写法时，应溶入我国传统的文化，挖掘文化内涵，多让学生去感受美术。
通过这节课，使我深感到，作为一名教师，不仅仅擅长于专业，应加强文化素养的学习，力求在美术课堂上渗透浓浓的文化背景，丰富课堂实效性。虽然这节课仍存在着遗憾，但我将在日后的教学中，严格要求自己，做到扬长避短，尽善尽美；就如教研室的美术教研员说的：“没有最好，只有做得更好。”

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