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标题: 小学美术新教师汇报课评课稿 [打印本页]

作者: 网站工作室    时间: 2015-10-11 08:19
标题: 小学美术新教师汇报课评课稿
10月8日上午第二节听了新教师李姝静老师的汇报课《鱼的纹样》,感受颇深。

教学亮点:教师教态自然,语言亲切,具有亲和力;教师课前准备充分,制作了精美的课件,准备了漂亮范画;抓住教学重难点,进行授课。

不足及建议:导入环节,教师从现实中的鱼直接跳到揭示课题,中间缺少衔接部分,可以出示两幅图片,一幅是现实的鱼,另一幅是装饰鱼,两幅图对比,总结出装饰鱼的特点,进而导入到课题,这样的衔接就比较自然;接下来的新授环节,教师整个流程进行的太快,学生没有接受消化的时间。教师在新授开始讲解鱼的组成部分时叙述不清,讲鱼的外形时,由于讲的太快,没有把概括、夸张、变形等方法讲解清楚。教师在分析设计鱼的纹样的三件法宝:点、线、面时,讲解不清,缺少学生接受总结的过程,只是教师一味的讲,学生一味的听。此环节教师应详细分析,让学生概括总结,如:点有大点小的,虚点实点,线有直线、折线、曲线,面有圆面、方面、不规则面等,教师在示范画鱼的纹样时,没有按照之前讲解的步骤来,应先画鱼的外形,再画鱼的纹样,这样能让学生更清楚的知道设计鱼的纹样的步骤,为学生的创作打下好的基础。本节课缺少学生讨论环节,可以把这个环节放在教师示范之前。整节课教师能把板书加上会更好些。

10月9日上午第一节听了新教师朱文静老师的汇报课《诱人的瓜果》一课,记忆深刻。

教学亮点:教师教态自然、大方,课前准备充分,整堂课内容新颖,贴合学生的实际生活,学生积极性很高,课堂氛围较活跃。

不足及建议:教师在欣赏完水果图片时,直接进入到新授,缺少揭示课题这个环节,可以在欣赏水果图片时,说:“看到这些水果是不是很想吃很诱人啊?”直接引出课题今天我们就来学习诱人的瓜果,这样一句话的衔接,就很自然的引出了课题。教师在接下来的新授环节中没有抓住本课的重难点,该讲的没讲清楚,不该细讲的用的时间太多,导致后面环节时间不够,教师没有时间示范了。教师在新授开始讲解水果的颜色时,抠得太细,用得时间过多。应先总的讲颜色,让学生说说水果的颜色。其次再讲水果的形状。颜色和形状不要混在一起讲。教师让学生将所带的水果摆在一起这个环节之后,应强调一个重点,也是本课的重点:大小前后疏密关系。“如果后面的水果被前面的挡住了,该怎么办?该怎么画?”接下来教师应在这之后进行示范,示范时强调画水果时大小前后疏密关系的处理方法,加上这个示范环节对学生的创作有很大的帮助。最后教师在展示评价环节时,没有注意关注到全体学生,大部分学生在评价时没有抬头看听,这样评价的效果就没有达到。教师应在评价学生作业时,把音乐关掉,全体学生放下笔坐正认真看听,在全体学生注意力都集中的情况下,展示评价才有效果。整节课学生没有纪律性,想说就说,该安静时也在说话,整堂课乱哄哄的。这样不仅影响整节课的进度还影响听课的效果。教师还需在课堂记律上再加强管理。

总体来说,两位新教师课前准备的都很充分,对学生热情、对工作认真,这是新教师身上的优点,这种优点值得每一位老师学习!当然新教师初来乍到,对教学没有经验,上课环节有点衔接不上,抓不住重难点,这些都很正常。希望她们今后的在课堂中反复实践,积累经验,争取一年就能站稳讲台,三年成为优秀教师。





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