人教版一年级上册《在家里》教学反思板书推荐

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《在家里》教学反思1
　　课堂教学中，教师注重了同学能力的发挥和培养，让同学动用了手、眼、口、脑等到多项器官，主动地参与到教学的各个环节中，真正学到了身手 。
一、创设情境，导入课文
　　根据一年级儿童的年龄特点，联系生活实际，用儿童身边常见的事件创设情境，导入课文。如：你家里有什么？让同学说。一下子同学的思维打开了，乐于说，课堂气氛活跃，同学爱学。
二、课文理解，挖掘空白处，训练说话
　　这节课我设计了组一组、说一说等环节让同学组词和说句子，一可以检查同学的读音，二可以训练同学的口头表达能力和观察能力。
三、自主识字，分三步走
　　生字学习体现同学的主体地位，把学习的地位还给同学。识字教学分三步走。第一是结合插图识字，形象。第二是借助拼音识字，第三是，你是用什么好方法记住，让同学谈识字方法。发挥同学的自主作用，让同学在轻松的氛围中学习。
四、 拓展练习，巩固识字
　　结合《在家里》的教学，同学已经认识八个与家具电器有关的汉字，我设计“做一做”环节，让同学回家后你给家里的东西贴上标签，目的是为了让同学在实践中认识更多的字。

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《在家里》教学反思2
　　《在家里》作为第一堂课跨越式课例展示，课前我作好充沛准备。我认真备课，根据本课教学要求和教材特点，我是这样布置这堂课的：一、创设情景，同学介绍自身的画。二、出示课文插图，引导同学看图说话。三、学习本课生词，按：图──拼音──汉字的顺序出示。选词说话；认识三个偏旁扌、氵、纟，四、让同学进入跨越式平台。
　　从实施教学的方案来看，教学思路清晰，课堂气氛较活跃，基本完成教学目标。但作为跨越式教学实验班，教学的要求与课标课的要求比，在教学结构，教学形式等方面的要求都有不同。这堂课我主要从跨越式的老师对我这堂课的指导方面进行反思。
　　１、利用电脑为教学服务，提高教学效率。
　　２、跨越要了解平台的作用，知道每一课的资料有什么，怎样用，在使用的过程中，要给同学提出要求，这样才干有目的性，针对性，每次开机，不一定把所有的资料都看完，老师可以根据教学内容的需要和时间或指定篇目阅读或让同学自由朗读。在识字教学时，小喇叭不一定用。因为平台的资源较多，所以每次进入都要有明确的要求，而同学阅读完后，不一定进行检查。
　　３、开始让同学打写。
　　作为实验班的老师，要认真听取指导老师的意见，不时改进自身的教学，在今后的教学中，大胆尝试新的教学方法，充沛利用教学平台，发挥网络教学的优势，提高教学效果。

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《在家里》教学反思3
　　俗话说，好的开始是胜利的一半，但是也正是因为这样，万事也是开头难，所以，一篇课文好的导语也是很重要的，所以在这节课的设计上，对于导语的设计是考虑好久的，觉得一年级小朋友的注意力不集中，尤其针对这个班级的小朋友，上课前几分钟怎么能很好的把他的思想抓住呢，我就想到了，他们都很愿意猜谜这里，所以就开始就引进来，吸引他们的注意力，所以，这里也是这节课胜利的地方。
　　反思：
　　１、怎么样能让小朋友学的扎实，记的牢固，仅仅是靠课件的花样是不够的，主要还是课堂常规，让他们有个听的习惯，不只要听老师而且要听同学的，让他们在听的过程中学到知识。
　　２、生字复现采用多种方式，但是我真正操作时，有点乱起来了，自身的思路有点不清了，所以进行的不是很好，要多加注意了！！