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标题: 小学一年级数学提高课堂实效和教学成绩经验交流 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2015-10-9 13:39
标题: 小学一年级数学提高课堂实效和教学成绩经验交流
课堂教学和班级管理是分不开的，在此我首先要感谢和我搭班的两个班主任鑫星和重阳。和她们搭班使我省了不少心，我把主要的精力放在教学中。

在教学中，我比较注重作业，不仅是作业本上的作业，还包括课堂练习本上的作业。因为很多作业是需要老师手把手去教的，比如画线段、画角、画线段图等等。这些都是新知识，肯定不会一下子画好，所以需要在练习本上强加练习，有时候需要老师一个个指导。刚学习线段的时候，我都是拿着尺子一个个检查，差一毫米都不行，必须严格规范孩子们的作图习惯。对于作业本，我就要求学生把字写好，出一些基础的知识，要全批全改，有的作业还需要面批。作业也需要激励，同组可以商量一下作业批改的格式，时不时发个小奖励，给学生一个动力。

在课堂上要关注孩子们的听讲状态，最好把讲授部分控制在20分钟以内，变换形式地去巩固练习。语言是思维的表达，现在的教学非常注重孩子们的语言表达能力，所以在课堂上需要引导孩子多说，说出自己的想法和解题思路。可以采取一些竞争机制，激励孩子多发言，培养孩子上课认真听讲的习惯。

说到补差，很多老师都头疼，尤其是教两个班的数学的老师，更头疼。我主要是一次补一个班，这样的话差生会少一半，管理起来比较方便。补差的对象可以是班里的后十名学生，外加一些上课不认真听讲和不及时完成作业的同学。补差的学生本来就是上课发言较少的学生，也是老师关注较少的学生，所以在补差的时候要提高孩子的积极性，不要让学生产生一种自卑心理。所以我在补差的时候经常奖励那些孩子一些小贴画，家长来的时候多和家长沟通交流，和家长说说孩子学习薄弱的地方，有时候可以让家长在家多多指导。

复习也是比较关键的一个环节，在平时的时候可以采取单元复习，及时检测学生的学习情况。在期末的时候可以采取分类复习，把整册的知识点串起来，对基础知识要严格把关，对易错易混的知识要强加训练。我主要是采用报纸上的题进行复习的。在批改的时候，有时候不给出分数，只圈出错误的地方，等讲评完卷子后，学生订正全对了，奖励100分。这样学生听讲的就比较认真，而且下课后追着你给他改100分。

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