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标题:
《有趣的发现》第一课时教学设计
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作者:
ljalang
时间:
2015-9-29 21:25
标题:
《有趣的发现》第一课时教学设计
《有趣的发现》第一课时教学设计
教学目标:
⒈能正确、流利地朗读课文。
⒉认识书后生字,绿线格里的只读不写。指导书写“容”“究”。
⒊认识达尔文,初步了解“有趣的发现”指的是什么。
教学重点:
1.正确、流利地朗读课文。
2.认读生字词。指导书写“容”“究”。
教学难点:
1.通过找近义词的方法理解“著名”的意思。
2.知道“有趣的发现”指的是什么。
教学过程:
课前活动:
同学们,今天我们要到海洋中一个美丽的小岛上去参观,现在就让我们扬帆起航吧!船靠岸了,岛主说要考考同学们的眼力,通关了才能进入小岛,你们愿意接受挑战吗?(点击课件:发现关图片找不同)
一、 激情导入,激发兴趣(2分钟)
1、 在刚才的小游戏中,老师发现同学们的眼睛真雪亮啊!在一百多年前,有一个人他和大家一样拥有一双善于发现的眼睛,他是谁呢?今天就让我们一起走进第7课《有趣的发现》。
2、 齐读课题。老师看同学们的脸上挂上了小问号,读了课题,你想知道些什么呢?(预设:是谁发现的?发现了什么?有趣在哪?怎么发现的……)
3、 同学们可真会问,老师也想知道。答案就藏在课本中,看谁能够找到。
二、 初读课文,整体感知(23分钟)
1、下面请同学们轻轻打开课文读读课文,注意老师的要求。
(点击课件:出示自读要求)
一读课文:
(1) 给课文自然段标好序号;
(2) 用自己喜欢的方式读读课文,注意生字词的读音,碰到难读的音可以圈画出来多读几遍。
一会我们要比一比,哪些同学最会读书。
2、学生各自读课文,教师深入学生当中了解初读情况。(2分钟)
3、检查自读的效果:
下面我们进入到“词语关”
出示词语:
一百 特别 原来 许多
著名 考察 昆虫 逐渐(翘舌音)
反复 因为 淹死 研究(前鼻音)
乘船 翅膀 生存 容易(后鼻音)
①这篇课文的字词都比较难,哪位小勇士来第一个闯关。指读第一行词语,相机正音。(好:你真是位勇敢聪慧的孩子,恭喜你闯关成功。不好:看来第一关你就碰到难题了,谁来帮帮他。)
②谁来读第二行?你有什么发现?(注意翘舌音)理解“考察”;
③第三行的读音有什么特点呢?(注意前鼻音)那谁来读好它?理解“反复”(请一位同学反复读“反复”这个词语,指导:像这样重复了一遍又一遍就叫做“反复”)
④最后一行词语了,看来难不倒你们啊!哪位同学能把这些读音都读准的?(评价:你把后鼻音读得真到位!)
⑤齐读。
⑥调皮的拼音宝宝和蝴蝶姐姐飞走了,你现在还能读准这些词语吗?
开火车读,齐读。(5分钟)
作者:
ljalang
时间:
2015-9-29 21:25
4、达尔文这个“有趣的发现”到底是什么呢?我知道你们心中一定有了一些答案。不过,别着急。咱们把课文读读通,读读顺,也许答案会更完整,更丰富些。
出示:二读课文
要求:把词语带到课文中再读一读,遇到长的句子要注意停顿,自己读不好的时候可以和同桌一起讨论读好它。一边读一边想想你可以解决这个小问号吗?
4、 你知道这个有趣的发现是谁的吗?第几自然段告诉了你答案?(达尔文)
(出示卡片,指读“达尔文”)
☆随文识字“达”。师范写,生书空。
出示第一自然段。
“一百多年前,英国有位著名的科学家叫达尔文。”
①指读
②如果你要告诉别人这个人是什么时候的,你怎么读好这句话?(重读“一百多年前”)
如果你要告诉别人他是哪个国家的,那你怎么读好这句话?(重读“英国”)
如果你要让别人知道他很有名,那你该怎么读呢?(重读“著名”)
③这个就是读书的方法,把你读懂的想要告诉别人的内容响亮得读出来。齐读。
④师补充介绍“达尔文”的资料。
6、达尔文在这个有趣的发现是什么呢?你在哪个自然段找到了答案?(第二自然段)
出示“他看到/岛上的昆虫/要么/翅膀特别大,要么/就没有翅膀,感到很奇怪。”
指导读好停顿。
①岛上的昆虫有哪两种啊?(板画:翅膀大的和没有翅膀的)
②读好了长句再读第二自然段就简单多了,谁来试试?指读,齐读。
7、达尔文发现了这个现象以后是怎么做的呢?这个发现有趣在哪?让我们来读一读第三自然段。
出示第三自然段,指导朗读,教师先范读。(一共四句,请四位同学来朗读,相机正音,再齐读。)
8、这个发现有什么用呢?
出示第四自然段。
“这个有趣的发现,对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。”
指导朗读,注意停顿。
9、达尔文到底为什么能成为著名的科学家,他身上有哪些精神值得我们学习呢?让我们下节课再继续这有趣的发现之旅。(16分钟)
三、 教学生字,快乐书写(10分钟)
1、 下面让我们进入“写字关”,去发现汉字的奥秘吧!
2、 有的汉字也十分有趣,就像一幅画活灵活现的画,不相信你听听看老师给大家带来的字谜。
“一张小小脸,头上带顶帽,帽下一双眼,两撇胡子摆中间,胡子下面一张口。”
出示“容”。
除了这个字谜,你还有什么好方法记住它吗?(用加一加的方法,提示偏旁是“宝盖头”)
提示注意点,师范写,生书空。
3、本课的生字有一个和“容”很像,你发现了吗?
出示“究”(提示偏旁是“穴宝盖”)
提示注意点,“九”的最后一笔是“横折弯钩”,师范写,生书空。
4、生临写,教师巡视指导,提醒写字姿势。
5、反馈评价。
四、 布置作业
1、给爸爸妈妈读读课文,让他们也知道达尔文这个有趣的发现。
2、搜集科学家的故事,选一个你最喜欢听的讲给大家听。
板书:7、有趣的发现
板画:翅膀大的昆虫
达尔文
板画:没有翅膀的昆虫
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