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标题: 地质版四年级上册生命与健康教案3、肠胃你好吗 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-9-26 11:32
标题: 地质版四年级上册生命与健康教案3、肠胃你好吗
教学目的
1、通过食物在体内的运动，了解肠胃的功能。
2、通过生活中常见现象的分析，知道保护胃的方法。
3、养成良好的卫生饮食习惯。
1、了解肠胃的功能，知道保护胃的方法。
2、养成良好的卫生饮食习惯。
教学准备：
1、课件。
2、人体模型。
课时安排：两课时

第一课时
一、质疑导入：
1、通过学习科学的饮食每一天，你还有什么问题吗？
2、揭示课题：
这节课，我们来了解关于肠胃的秘密。
二、新授：
1、认识肠胃及消化器官
（1）你知道你的肠胃在哪里吗？
1、通过对人体模型的认识，有助于学生较好地了解人体的相应的器官。
（2）出示人体模型，问：你认识哪些器官？
（3）学生活动——找出自己认识的部位，每一个部
位有什么特点？
（4）借助介绍：
食道——胃——十二指肠——小肠——大肠——
过程设计
教案自评
直肠——肛门
（5）学生活动——两人一组，了解肠和胃
2、了解胃等消化器官的作用
（1）出示课件——一粒豌豆的旅行
（2）提问：从故事中，你知道了什么？
3、采用课件演示，让学生了解消化系统的知识，生动、形象。
（3）学生活动：
四人一组讲豌豆的旅行
3、质疑：
关于肠胃，你还有什么问题吗？
三、作业布置
4、让收集生活中的关于胃的知识，有利于课堂学习的顺利进行。

作者: 网站工作室 时间: 2015-9-26 11:32
第二课时
教学过程
过程设计
一、提问：
（1）你了解了哪些关于胃的秘密？
（2）你是怎么知道的？
过程设计
教案自评
二、新授：
1、了解吃出来的胃病
（1）出示课件，学生观察
3、采用课件演示，让学生了胃病的根源，从生活入手了解自己的活动。
（2）提问：图中的小朋友做得对吗？为什么？
（3）讲述：生活中的胃病，有很多是人吃出来的，
可见，胃病跟人的饮食有非常密切的关系。
（4）知识测验：
  1）你的胃部反酸吗？
4、通过小测验知道胃病的前兆。
2）你的上腹部或下腹部疼痛吗？
3）你饭后打嗝，口臭吗？
2、知道护胃的方法
（1）提问：你打算怎么保护你的胃？
（2）出示课件，学生观察
（3）讨论：怎么保护胃
  1）饭后“五不宜”
2）打响保胃战
  3）做做健胃操
  4）远离“脏手病”
三、巩固、反馈
1、总结本课内容。
2、提问：通过学习这节课，你知道了什么？

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