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标题: 二年级美术《雄伟的塔》教学反思 [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2015-9-18 20:07
标题: 二年级美术《雄伟的塔》教学反思
本课是二年级的一节造型表现课，本课通过让学生欣赏不同的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式。我创设情境：用拼图的形式导入课题，先展示几块图片，现场搭出一座塔，让学生发现这是什么，在此基础上再请学生说说这座塔给你什么感觉？从而引出课题《雄伟的塔》。

   再通过各种塔的图片，与学生一起发现并小结塔的造型、材质、色彩等特点，解决本课的重点。但为了解决本课难点，体现出塔的雄伟，我运用了大小对比的方法。在作业设计上，我为了体现减负高效的课堂时效性，使用剪纸、添画相结合的形式进行表现。帮助学生间接复习剪纸的知识，又以教师的示范，帮助学生理顺了创作方法。在展示环节，学生画的塔造型都很漂亮，装饰精细，但由于时间关系，很多学生只完成了大部分。最后通过互评、教师讲评，学生体会到了自己绘画的得失，为以后进一步的学习打下了基础。

   教学中也有缺憾，就是最后展示评价时，未更好的进行小组展示，只单单把完成好的学生作品展示进行评价，辐射的面不广。

   为了体现标题雄伟的塔，我准备了4张范画，让学生来比一比哪张最雄伟。让学生在观察中,自己发现什么样的塔才是雄伟，但是在这个环节中,我的引导不够好，没让学生自己去对比出什么是雄伟，从我嘴里说出的雄伟和让学生自己发现的意义是不同的。在课堂处理突发事件的应变能力上，我还要加强锻炼，在第一环节欣赏中，学生没有一个举手回答问题，面对这种情况，我显得手足无措。整节课中，我没有很好的把握好课堂的气氛。对于评价这一块，我应该更贴近儿童一些，给予学生充分的肯定，学生会从教师的语言语态中获得信息。备课时我可以预设学生的思路，但是真正上课时我不能框死学生的思路，在生本教育中老师说一个引导者，合作者，在这节课中我没有很好的做到。

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