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标题: 《教育魅力—青年教师成长钥匙》读后感 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2015-9-18 11:49
标题: 《教育魅力—青年教师成长钥匙》读后感
《教育魅力—青年教师成长钥匙》读后感
由于校方的安排，有意无意的找到了《教育魅力——青年教师成长钥匙》这本书，粗略地翻阅一遍，却感受到其中有着很多值得我学习的地方。便认真的品读起来，果真是受益匪浅。对于魅力的理解，查阅了一下，就是对人的吸引力。每件物体都有它独特的魅力。文章、人、我们老师。但对于如何才能够拥有自己独特的魅力呢，这就需要一定的功夫去提升了。
在网上翻阅一下，了解了我们教师的教育魅力包括了“形象魅力，情感魅力，学识魅力，才干魅力和品格魅力。在这五种教师教育魅力中，形象魅力是表面的，情感魅力能使学生受感化，学识魅力能使学生真正信服，才干魅力则有利于凝聚学生，品格魅力既影响学生的品质，还能帮助学生形成正确的世界观。教师教育魅力的形成是一个由内而外的长期过程，它是教师内在的美与外在的美的统一。”
对于如何成为一个有魅力的教师，在品读《教育魅力》后我觉得应该有着几点吧。
1、身正为范
虽说都是学高为师，才到身正为范，我个人倒觉得在现社会，很多东西都变得很浮躁，很少能有人能够静下心来直视自己，做了很多的表面功夫的东西。都在随波直流，即便是才高八斗，却没能有一身正气，我觉得这种才能也不过是耍耍些小聪明罢了。所以个人觉得还不如是“身正为范、学高为师
2、做一个不断学习的老师
“美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长＝经验+反思。”由此可见在不断学习的过程中，反思，是一件很重要的学习方式，“学而不思则罔，思而不学则殆” “教然后而知困”，对于我们老师而言，教学反思不应该只是完成教学工作任务，而是应该正视起来。写了几年教案，没有及时的教学反思。提高的可能只是写教案的速度。但如果在写完教案之后，能够及时的做教学反思，提高的就不仅是速度了，对于整个教学设计肯定会有很大的帮助。
3、提升自己的语言亲和力
“良言一句三冬暖、恶语伤人五月寒”、“赠人玫瑰，手有余香”别说是对我们的学生，即便是对待每个人，语言的重要性我们每个人都清楚，一个人的语言如果具有亲和力，绝对是很受欢迎。身为老师，面对我们的学生我们的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。如果要使语言具有亲和力，就要注意平时言谈要和蔼可亲如春风化雨细细密密润禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田；平时要融入到学生中去，和学生进行无拘无束的交谈。学生学习上有失误或做了错事也能够循循善诱给予正确指导。学生生活中有苦恼或痛苦，教师要给予关爱，即使是一句温暖的话语，也会让学生心中燃起暖暖的爱意。
4、有一颗宽容的心
最近的报道中，孩子们一些不良习惯有些泛滥，说服教育和体验活动都进行了，但并没有看到明显改善，到底是哪块教育的问题？学校教育？还是家庭教育？我不敢下定义。但有一点就是，我们都不容忍孩子们犯错误。哪怕是一些孩子们天性会犯的错误。不知道我们为何要这样抹杀孩子的天性。是应试？是成才？不得而知。
我觉得，我们应该宽容孩子们的成长，这样孩子们才会有安全感，会自信。营造一个民主和轻松地成长空间，会让孩子们个性张扬，才会有创造力，才会让向健康的方向成长。
我们知道，课堂教学是一门艺术，不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果，尽管有规定的教材和相应的教学内容及要求，却没有固定的台词，课堂教学给予了教师充分的空间，可以自由驰骋，自由探索。但是，同样的一本剧本，不同的演员会演出完全不同的感觉。我们都经常在评论某个演员的演技，其实这就是他的个人素养，个人魅力。而我们老师，同样需要素养、魅力。
好了，实在写不出3000字的文章，是年纪大了？是文采不够好？还是其他什么原因？也不知道，但至少有一点，我们读的书太少，我们花时间来读书的时间实在是太少太少，我们每天宁愿花几个小时来玩手机，聊微信，刷朋友圈。却不能用半个小时来读书。不说了，真心希望我们每个人都能够培养起每天读书的习惯。

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