打开“第一次”的玄机——从三年级孩子的第一篇作文谈起

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三年级这个阶段很神奇：第一次用钢笔写字，第一次写作文，还有大多数孩子的第一次学英语，对于家有三年级孩子的家长来说，都未免会心怀忐忑。

苏教版小学三年级第一篇作文的要求是这样的：把你做过的、看见的、听到的、想到的写下来。比如起床啦，洗脸啦，刷牙啦，打电脑啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦……什么都可以写。看似简单，提示中的那些事情让我们成人写出也不容易，更别说初次正式写作的孩子。

书上有两篇范文，一篇写人《好阿姨》，一篇是想象作文《假如我有一只神笔》，都结合了儿童的心理特点，虽然描述完整，也仅仅一个段落，属于典型的片段描写。其实，就抓住了描述要条理清楚，层次分明。

但是第一次的作文到底该如何让孩子选材呢？在习作要求里其实很是清楚。

1.做过的。做过的什么？自然是事。写事是小学阶段习作的一项重要内容，延续了整整四年。只是在要求上呈螺旋式上升，循序渐进地对各个阶段的儿童进行习作上的逐步提高。对于第一篇作文来说，孩子能清楚地描述出事情的经过，已经OK，如果再加一点自己的小看法，那就是相当不错了。

2.看见的。这个范围就广了，可以是事、可以是景、可以是人，事的要求前面已经说过了，而景呢，其实可以选择孩子最常见的身边的景色，比如学校的后院，那绿色的草坪、各种各样的玩乐设施孩子们完全能娓娓道来，再加上自己玩时候的点滴感受，一篇小习作轻松搞定。人嘛，其实和事差不多，一样要通过事情描述人物。提取人物特点——描述事件——评价，完整即可。

3.听到的。这个也是比较多的，不是亲眼所见，但是别人讲的又很能吸引你的。通常只有两种：人、事。写法前面也提过了。

4.想到的。想象作文是小学生习作里最能打动人的部分之一。正是因为儿童具有丰富的想象力，作文才会打破成人的定式。范文《假如我有一支神笔》正是一篇典型的此类作文。对于生活阅历极少的孩子来说，从这样的作文入手是最为轻松的，尊重孩子的合理想象，才能为作文插上不拘一格的翅膀。

打开习作中的第一次，除了明白可选内容外，还需要什么呢？我个人是这样看的。

1.在选材上，需要老师合适的引导

女儿今年也上三年级，在他们课堂上进行了一番讨论，确定了七个备选题目，从题目中我看出了老师对于作文联系生活实际的想法，这是很合理的方式。对于低年级孩子来说，没有目的性地让孩子自己去选材，只会让他们无所适从，所以，我通常不布置这样的作业：这周我们写三篇日记、一篇周记，你想到什么就可以写什么。等你收上来一看，绝对多数都是流水账，还有不少是从作文选中拷贝来的。对于低年级孩子来说，你一定要给予他们一个过程，知道怎么样去观察、提取。比如班级中发生了特别的事情，我肯定会让孩子们写，言之有物才是作文的根本。

2.在字数上，需要适当放宽，但鼓励写详细、具体。

我带过的孩子很少怕作文的，因为他们认为作文要求的字数对于他们来说都是小菜一碟。最初我们写话的时候我并没有要求字数，但是我会根据情景图让他们尽可能地说详细，书写时描述完整，于是不知不觉字数早就超过了课本中的要求。

3.从方式上，写话一定要从说话开始。

其实习作和写话一样，一定要让孩子先从说入手，说后一点点完善，再写时根本不会有多大问题。所以说这个过程肯定不可省略。有的孩子怕写作，家长不妨和他针对某件事情聊天，悄悄录下来，然后和孩子一起整理录音内容，进行适当修改，孩子会发现已经是一篇很好的作文，也会发现作文其实就是写下你要说的话罢了。

4.在交流上，尊重孩子的语言表达

孩子在说习作内容时，我通常会尊重她的意见，虽然很多时候我都会有不同的想法。因为孩子的语言和成人是有很大区别的，否则就无法存在童真童趣了。除了语句不通顺或者表达不清晰，我会让她调整，其他的，我只字不改。正是因为这样，孩子才不会觉得写作是件很麻烦的事情。

文在生活中，文在表达中。

给予孩子自我表达与选择的机会，他们会给予你更多的惊喜。