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标题: 六年级数学教学叙事第一次批改作业就遇到了“奇葩” [打印本页]

作者: 最新资料 时间: 2015-8-30 11:13
标题: 六年级数学教学叙事第一次批改作业就遇到了“奇葩”
刚把上一届学生送进初中，学校这学期又让我接新一届六年级。

由于是新接触的班级，我详细规定了作业的要求。尤其是不能在作业上乱涂、乱画、乱写。从交上来的作业看，除几个同学有错题外，基本上都符合我的要求。但在140多本作业中，有一本作业让我不可思议，第一次作业上面开头和结尾都写着“我的生日是8月24日。”。看看名字“高书庭。”

我感到不可理解，老师三令五申不让在作业上乱写，这不是明知故犯吗？想试探老师的底细？我倒要看看高书庭是个怎样的孩子。

第二天，一上课我就点讲评作业。先表扬了做得比较好的学生，又讲了出现错误比较多的约分习题。最后我忍着性子说到，“老师昨天才宣布不能在作业上乱写，高书庭同学竟在作业上写了两次‘我的生日是8月24日’，六年级了，真是个‘奇葩’！”同学们都笑了起来！

“谁是高书庭？”我扫视了一下教室。

教室后排的一个同学怯生生站了起来。

“好，我知道了。你的作业要重写！”我顺势把那页纸撕了下来。

“你说说，你为什么要这样做？给大家说说你的想法！”我真想知道他怎么能在作业上写这样的话。

任凭我怎样说，他就是不吭声。我也不知道他听力是不是有问题。压住性子开始上课。

下课后，我让同学通知高书庭补错题。得到的答复是：下课了，我要玩，上课再补！

看起来他听力没问题，只不过装聋卖傻罢了，真是个奇葩！

我找到了他，问为什么不马上补错题？又是故技重施—不吭声。我看来硬的不行，就温和地说，“到我办公室，说说你的想法，看有道理没有？”在我的软硬兼施下，不情愿地来到办公室。

这时，班主任王老师也听说了这件事，介绍道这孩子挺聪明的，就是太倔！

我和王老师俩人共同做起他的工作来，讲了不该在作业乱写的道理。同时表扬了他作业字写得还是不错的。

可能是想通了。不一会，就把作业工工整整重做了一遍。哎，奇葩呀！

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