作者: 园丁 时间: 2010-4-12 10:15
今天的课堂，主要有三项重点内容。一是课上要用的9个国家名：China, Canada, Australia, France, Japan, Singapore, the United Kingdom, the United States, Korea. 二是be from用法， 三是come from 用法。
1. 九个国家名做到熟读；
2. be from做到会口头运用；
3. come from做到会口头运用；
4. 笔头练习翻译句子，我说一句汉语，让学生分别用be from和come from来写。
今天的课没有过课本的内容，留的作业是默写9个国家名，自己用be from，come from用不同的主语编写句子。作者: 园丁 时间: 2010-4-12 10:15
明天的课要过一下课本的内容1a，1b，1c，2a，2b，2c。
具体的课堂程序这样安排：
1. 在昨天学习的句子的基础上，引出Where is he from？ Where does he come from？这两种形式分别先口头练习，然后做简单的笔头练习，用写的形式再做一下巩固。
2. 结束了上一步后，再完成课本1a，1b，1c就应该很顺利了。
3。熟悉6个城市名：Sydney, New York, Paris, Toronto, Tokyo, London,快速做到熟读，并清楚分别是哪个国家的城市。
4. 上一步完成后进行2a，再进行2b，2c听力练习。
5. 熟读2b听力材料，争取课堂能背诵。作者: 园丁 时间: 2010-4-12 10:15
今天的课很顺利，或许是刚开学，孩子们课堂很认真的缘故，课堂的练习都很顺利，孩子们口头练习的准确率很高，口头练习顺利的出乎我的意料，同时自己暗暗也很欣慰。
课前演讲的环节孩子们很有兴趣，强烈要求继续这个环节，只是本学期的形式不再是一个人演讲，改为以对话形式出现，孩子们自由结合，进行课前一分钟表演，今天二班已经开始，两个孩子表现不错。
今天的听写情况，二班的孩子完成很好，一半的学生全对，除了三个孩子写的一塌糊涂外，其余的也都问题不大，比较满意。一班的孩子全对的只有7人，这个班的孩子中上程度的偏少，那么以后在这个班，应注意对部分孩子重点培养，让一班的优生能上升一些。
刚开学，孩子们的整体情况都比较好，课堂，作业，听写，希望这种良好的势头能一直延续。
明天要开始unit2，明天的课堂打算这样进行：
1. 黑板展示9个名字，熟读，简单说一下个别单词的记忆技巧；
2. 板书7个介词及介词短语，和短语结合起来练习，目的熟练每个介词及介词短语的意思，如near the bank; next to the supermarket, in front of the library, behind the restaurant....
3. 练习描述位置的句子，如：
The post office is next to the library.
The bank is across from the supermarket.
The hotel is near the bank.
...(强调这样的句式，名词前要加the)
先口头练习，再笔头写几个句子，以确保会说，能写。
4. 练习there be句式。（本节课只练习there be 的肯定句）
There is a bank on Center Street.
There is a supermarket near the post office.
.......
(强调there be后面名词时单数时，冠词用a，、an， 不用the。)
分别进行口头，笔头练习。
5. 进行课本p8的2a，2b。作者: 园丁 时间: 2010-4-12 10:21
unit2的第二课时，也就是昨天，练习了：Is there...? where is...? 这两种简单的问路句式，最后又处理了p9的3a。 这几天课堂口头练习后，就没有动笔写的时间，但是每天都在听写前一天课堂学过的句子。或许课堂应该在反思一下，哪个环节是多余的或者啰嗦，应该考虑一下，课堂尽力留出写的时间。
今天的课堂，课本内容就解决了sectionB的2a，2b听力部分，之前用了半节课的时间跟学生一起熟悉了问路及告诉别人怎么走的句子，我课前在黑板画了一个街区的简易图，课上让学生根据我的描述判断最终去的地方，这个难点是要告诉学生正确确定左右的问题。补充了几个句子: Go down this street. Turn left at the traffic lights. Turn left at the first turning. Take the first turning on the right. You can see the bank on your left.
明天处理p12的3及这个单元剩下的几个小部分，p12的3是重点，打算在课上读--背--写其中的一些短语和句子。星期三打算课堂领着学生做unit2练习册的练习顺便复习本单元的几个重点内容。周四自习课时间测试unit1 - unit2的知识点检测。作者: 园丁 时间: 2010-4-12 10:22
明天开始unit3，第一课时，打算这样安排：
1. 引出动物单词，打算板书以下单词，除了课本上的再补充几个，一起课上用：
tiger giraffe, penguin, lion, elephant, panda, koala,dolphin, kangaroo, wolf, monkey
对单词熟读，并熟悉其复数形式及读音。
以上单词岁有些多，但因为孩子们已经熟悉里面的部分单词，所以就呈现出来。
2. 练习 I like pandas. He likes koalas. She likes penguins......
重点强调： 句中，动物名词用复数。
3. 引出几个形容词，如下：
friendly , beautiful, smart, clever, cute, shy, scary, interesting, lazy, ugly, lovely
熟读读音。
4. 练习： Dolphins are lovely.
Tigers are scary.
....
5. 练习： I like pandas because they are cute.
He likes monkeys because they are interesting......
重点强调： because后一定是they are。。。
6. 练习1a小对话：
Let's see the pandas first.
Why?
Because they are clever.