湘美版一年级美术上册教学设计《我的拼音卡片》教案 - 绿色圃中小学教育网

《我的拼音卡片》教案

1、尝试设计拼音卡字母形象。

2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。

3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。

4、复习巩固拼音知识。

教学重点：拼音卡片外形的装饰处理，拼音字母的设计。

教学难点：卡片中拼音字母的设计、描绘或制作是否新颖、美观、突出，这是拼音卡片制作成功与否是关键。

故事导入——观察了解——深入讨论——尝试联想——创作表现——评价拓展

学生（小组）活动

激趣导入，引起学生的兴趣。

启发想象变形

教师边示范边讲解。

教师巡视指导，指导有困难的学生。

教师展示学生优秀作品，并指出相关的缺点。叮嘱学生以后更正。

一、故事导入。

上课之前，我让同学们复习了拼音，谁能背出来呢？

教师：谁还知道哪些是声母？哪些是韵母？

学生：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k……是声母 a、o、e……是韵母。同学们，今天，字母王国开化妆舞会了，邀请了字母们参加我们的化妆舞会，接下来，我们看看现在上场的是哪些字母？它们被化装成了什么？

二、观察了解。

同学们认真仔细观察，这几个字母是怎么变化的？想一想，它们是如何变化的？

小结：字母的形象像什么就变成什么,把字母里面用漂亮的花纹装饰。

三、深入讨论。

同学们想一想，这样的字母是如何制作出来的？

四、教师示范。

先在纸上勾画单线（大个），再单线变双线，然后给字母穿上美丽的衣服（给字母画上花纹、涂色），最后给字母布置一个美丽典雅的房间。同学们看一看，原来的字母跟现在的字母相比，变化大吗？同学们愿不愿意做一下字母的化妆师，用你的双手跟画笔来给字母打扮的漂漂亮亮的。

小结:变字母时要变得形象漂亮。

1.抓住字母符号的外形特征进行联想

2.在字母里面添加美丽的符号。

五、创作表现。

学生自由选择字母，充分发挥自己的个性，创作出各具特色的拼音卡片。选择自己喜欢的方式，做1-2张卡片。

六、作品展评。

学生很踊跃的争着自己要背。

学生们兴趣很高，并认真仔细观察，发现字母的变化。

学生回答（上场的字母有a i ，它们化装成了小象，长颈鹿……

回答：字母里面装饰了花纹；字母边角也被装饰了；卡片有底纹……

学生自由创作，发挥自己的想象力。

3分

5分

分

教学目标	1、尝试设计拼音卡字母形象。 2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的形状特征。 3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。 4、复习巩固拼音知识。
教学重难点	教学重点：拼音卡片外形的装饰处理，拼音字母的设计。教学难点：卡片中拼音字母的设计、描绘或制作是否新颖、美观、突出，这是拼音卡片制作成功与否是关键。
设计思路	故事导入——观察了解——深入讨论——尝试联想——创作表现——评价拓展
教师活动	教学内容	学生（小组）活动	时控
激趣导入，引起学生的兴趣。启发想象变形教师边示范边讲解。教师巡视指导，指导有困难的学生。教师展示学生优秀作品，并指出相关的缺点。叮嘱学生以后更正。	一、故事导入。上课之前，我让同学们复习了拼音，谁能背出来呢？教师：谁还知道哪些是声母？哪些是韵母？学生：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k……是声母 a、o、e……是韵母。同学们，今天，字母王国开化妆舞会了，邀请了字母们参加我们的化妆舞会，接下来，我们看看现在上场的是哪些字母？它们被化装成了什么？二、观察了解。同学们认真仔细观察，这几个字母是怎么变化的？想一想，它们是如何变化的？小结：字母的形象像什么就变成什么,把字母里面用漂亮的花纹装饰。三、深入讨论。同学们想一想，这样的字母是如何制作出来的？四、教师示范。先在纸上勾画单线（大个），再单线变双线，然后给字母穿上美丽的衣服（给字母画上花纹、涂色），最后给字母布置一个美丽典雅的房间。同学们看一看，原来的字母跟现在的字母相比，变化大吗？同学们愿不愿意做一下字母的化妆师，用你的双手跟画笔来给字母打扮的漂漂亮亮的。小结:变字母时要变得形象漂亮。 1.抓住字母符号的外形特征进行联想 2.在字母里面添加美丽的符号。五、创作表现。学生自由选择字母，充分发挥自己的个性，创作出各具特色的拼音卡片。选择自己喜欢的方式，做1-2张卡片。六、作品展评。	学生很踊跃的争着自己要背。学生们兴趣很高，并认真仔细观察，发现字母的变化。学生回答（上场的字母有a i ，它们化装成了小象，长颈鹿…… 回答：字母里面装饰了花纹；字母边角也被装饰了；卡片有底纹…… 学生自由创作，发挥自己的想象力。	3分 5分 1 分 5 分 1 分