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标题: 校长关于教师管理的反思青年教师为什么躲着我 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-8-11 14:18
标题: 校长关于教师管理的反思青年教师为什么躲着我
我自认为是一个饱含敬畏之心做校长的人。负责学校工作五年多来，怀着对这一岗位的无限敬畏，怀着对老子所谓领导者最高境界“太上，不知有之”的顶礼膜拜，我立誓要做一个让老师们愿意亲近、感觉不到我是领导的校长，且自己觉得做到了工作中不摆架子、平等善待校园里的每一个师生个体。当然收效也是很明显的，我不时能听到老师、学生甚至是学生家长在人前人后表达对我的认可。曾经也为此沾沾自喜，可是最近我感觉到了一丝不妙：青年教师总躲着我。
我校35岁以下教师占到了教师总人数的一半以上，这些教师年轻、有热情、有干劲，是学校工作中的生力军，许多工作都倚重他们，我对他们也寄予了厚望。爱之深，责之切。工作中难免对他们要求严些，为迅速提高他们的教学技能，上学期我与班子成员商定在原有每周常规观课的基础上，实施影子观议课，即选定一些苗子，如影子般至少跟踪观议课两周以上，以便发现其课堂中的真问题，及时沟通，促其转变提升。青年教师小A是教研组长，性格腼腆、为人随和，生活中是个乖乖女，我和书记首先选中了她，连续几天观议课下来，她的进步确实十分明显。但当我们提出还想继续跟踪时，她鼓足了勇气说道：“缓缓吧，让我喘口气，缓缓再听我的课。你们不知道我有多紧张，尤其是校长，你一坐在那儿我就害怕，准备好的话也不会说了。”心直口快的我当时很不以为然地回了句，“我有什么可怕的，不至于吧。”

在之后的两次议课活动中，两位青年教师都表示我一进她们的课堂她们就紧张害怕，不知道该说啥干啥，谈到伤心处还纷纷落泪。听到她们的话，看着她们哭得那么伤心，我心里郁闷极了：作为校长，我够随和了呀，平时见面，我总是抢先主动跟大家打招呼；工作中出现问题，我也总是先进行换位思考，站在他们的角度分析原因；他们有了点滴进步，我从不吝夸赞之辞。我有那么可怕吗，你们这些老师是怎么了，究竟有什么可紧张的。而且为什么别的领导在你们不紧张，唯独看见我紧张呢？真是莫名其妙、岂有此理！

更令我无语的是这次暑期培训，为了节省经费，我们选择了乘坐火车，20多小时的旅途中，老师们或聊天或游戏，过得十分精彩。正与同龄教师谈天的我被车厢那头几位青年教师的欢笑声吸引，不由走了过去，她们热情地腾出空间让我坐下，哪知没说几句话，她们中有的说这里太冷（火车的空调的确比较给力），有的说要方便一下，还有的说要找车厢那头的某某，几分钟之内，这群小姑娘就全不见了踪影。第一次，我没在意，连续几次下来，迟钝的我总算品出了其中的味道：这些小姑娘们是在故意躲我，我与她们的沟通成了问题。

带着几分尴尬几许无奈，我陷入了沉思：是这些老师错了吗？不是。自己一直跟老师说：处于强势地位的教师要俯下身子设身处地为学生考虑——当学生犯错时要从自身找原因。那么作为教师的领导——处于强势地位的我在与教师沟通出现问题时当然也应该从自身找原因。是自己的管理理念出问题了吗？也不是，做一位平易近人的领导没错，看到老师工作中出现缺点不足及时地、直接地指出也不为过。那么我究竟错在哪儿了？刹那间，我的脑海中闪过一个念头：你错在对青年教师关心理解不够，平时沟通交流不够！互相之间对对方产生了误读、误解。我误解他们为自身问题的解释为狡辩，他们误解我的关心为呵责。

应该说我跟经历相似的60后、70后教师们沟通起来是没有什么问题的，时不常地与他们拉拉家常、开个玩笑彼此都挺开心。

但面对80后、90后们时感觉就不一样了，我时常感觉彼此的心灵间有一层隔膜，他们的心灵我进不去，我的心里他们也进不来。

苦思冥想后我突然意识到：身为70后的我自小吃过点小苦，家里孩子多，父母从不溺爱，且当时物质条件比较差，不能说缺吃少穿，但也绝不像现在要什么有什么，但是我们也有幸运的一面：上学时有国家养，毕业了国家给分配工作和住房，工作生活中的一切都是水到渠成的。而看似天之骄子的80后、90后们就没有那么幸运了，他们虽然自小是父母祖父母们的宠儿，但是上学靠自费、毕业后要自谋职业、自购价格不菲的商品房，他们的生存环境是多么的扭曲！年轻的、看似从容自在的他们每天承受着多大的生活压力呀！

我可曾想到：当我义正辞严地在会上不点名指责他们偶尔上班晚到几分钟时，他们正在为最近结束的一场失败的恋爱而彻夜辗转难眠；当我纠结于他们课堂上一举手一投足之间的优劣差异时，他们的心中正惴惴不安于我的严肃表情；当我振振有辞地说着你们吃这点苦算啥，想当年我……时，他们正在为我从未经历过的房租上涨、不得己搬到了离校更远的租住地等生活难题而懊恼。

遇到了我这样能以身作则却也不讲情面、能够亲力亲为但不免遇事呵责、工作中对己对人都强调主观努力不许摆客观困难的领导，年轻的他们有敬但更多的是畏，平时能躲多远就躲多远也自是难免。

想到此，我心释然：不是有人说过，认识错误是改正错误的第一步吗？既然知道是自己的问题，那就立即改正吧。今后，我会坚持对青年教师严格要求，但这种严格将建立在充分地沟通理解之上。我坚信未来地某一天，我将惊喜地发现：青年教师不再躲着我了。

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