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标题: 新湘艺版二年级音乐上册教学设计《老虎磨牙》教案 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-8-11 12:41
标题: 新湘艺版二年级音乐上册教学设计《老虎磨牙》教案
老虎磨牙
教学目标：
1、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力。
2、通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
3、运用体验、模仿、听辨等方法使学生充分感受森林之王的形象，并能简单表演。
教学重、难点：
重点：聆听乐曲，让学生充分利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
难点：听辨音乐所表现出来的老虎形象。
教学准备：
老虎图片，打击乐器等。
教学过程：
一、导入：
师：今天我给你们带了一个大朋友，看看是谁？
生：老虎。
师：老师这里有很多我们认识的乐器，他们有个共同的特点，都属于什么乐器？你想用哪种乐器来表现凶猛的大老虎？
生：打击乐器，鼓。
师：为什么呢？
生：感觉很沉重。
1、学生探索鼓的演奏方法
2、用鼓表现老虎
师：我们先来看看这个鼓都有哪些演奏方法？在很多不同的部位可以发出不同的声音。
师：你想怎么样演奏来表现大老虎？
生：老虎走路。
师：如果我想你表现出老虎从远到近，你会怎么演奏？
师：还有没有跟他不一样的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老师补充可以试着探索在不同的部位演奏表现）
生：老虎打滚，老虎吼叫……
3、师演奏鼓表现老虎磨牙
师：现在请你们听听我给你们演奏，我也有一种演奏方法，你猜猜老虎在干什么？
生：在磨什么东西……
师：我表现的老虎在磨牙，老师水平有限，可能表现得还不够生动。接下来就让我们一起来欣赏由演奏家们用很多种打击乐器一起合奏的乐曲《老虎磨牙》。它表现得将会是另一番景象，而且还有丰富的故事情节，让我们一起来仔细聆听。
二、初听全曲
师：请你们带上问题来听，首先听了全曲你有什么感觉，它讲了一个什么样的故事？
生：老虎先在睡觉，然后觅食，磨牙……
师：你们的想象力很丰富，现在让我们一起走进故事，分段欣赏。
三、分段欣赏
1、欣赏第一段
师：一天早晨大雾蒙蒙，在一个深山老林里，你们觉得这时候老虎在干什么呢？
生：老虎在睡觉，在休息……
师：你为什么这样认为呢？
生：因为，这段音乐很轻，表示很安静，表示四周静悄悄的。
A、老师写出力度（弱）
师：你听得真仔细，大老虎在睡觉，我们可不能吵醒他呀。假如你看见一只大老虎在睡觉，你会怎么样呢?
生：很害怕，悄悄地溜走。
师：其实，小动物们跟你一样，也很害怕，也悄悄地溜走了。说一说音乐的速度是怎么样？
B、老师写出速度（不稳定的，有快有慢）
师：谁来给这一段音乐取个名字。
生：老虎睡觉。
师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？
生：鼓，木鱼，沙球等。
C、用线条来表示第一段音乐的形象
2、欣赏第二段
师：小朋友，老虎睡觉醒来后会怎么样呢？会干什么呢？
生：在走路，在下山，在找食物，从远处走来。
师：你是怎么听出来的？
生：声音由弱到强。
师：哇！你的小耳朵真灵。给点掌声！我们也来给第二段取个名字？
生：老虎下山，老虎找食物
A、说出第二段音乐的力度和速度
B、用线条表现第二段音乐形象
C、用乐器表现第二段
师：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？
生：木鱼，双响筒等。
师：小朋友，让我们也用打击乐器来表现老虎下山找食物吧。
生：演奏。
师：他们演奏得怎么样，请你来说一说。
生：都很好。
师：我觉得如果你们能表现出老虎从远处走来，就更棒了。那我们再给他们一次机会，他们肯定有进步的，好吗？
3、欣赏第三段
师：小朋友，真可惜，其实老虎什么也没找到，他心里很难过，于是他就发怒了，听！这时他又在干什么了呢？
生：捕猎，在磨牙。
师：音乐的速度怎么样？
生：比较快。
师：这段音乐强还是弱？
生：强。
师：你觉得这时候老虎的心情怎样？
生：愤怒。
A、用线条表示音乐
师：他们用哪些乐器表演出老虎这时候的状态？
生：鼓、沙球……
师：这段音乐是整个音乐的高潮，你在里面听到最多最明显的是哪件乐器？
生：鼓。
师：可是却出现了很多种不同的音色，请你们听一听，你听出了哪些演奏方式？
B、复听乐曲第三段
生：刮奏、在旁边敲……
C、演奏第三段
师：现在让我们试着请几位同学也用几种不同的乐器来演奏一下这段音乐，看看他们会怎么表现高潮部分的故事形象。
D、学生老师评价
四、集体表演
1、说明表演要求
师：下面让我们一起再来完整地感受一下这首打击乐合奏“老虎磨牙”。小朋友可以边听音乐边模仿老虎表演，看谁能把老虎的生动想象表演出来。但要求小朋友们不能离开座位，我们比赛看哪组表演得最有秩序。
2、学生表演
3、学生评价
五、总结
1、拓展打击乐器（了解其他打击乐）
师：今天我们欣赏了由很多打击乐一起演奏的乐曲《老虎磨牙》，打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，你还知道哪些打击乐器？请你们下节课告诉我……
2、组织下课

作者: 网站工作室 时间: 2015-8-11 12:41
老虎磨牙
教学目标：
1、让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
2、加深学生对打击乐器的鉴赏能力。
3、通过运用打击乐器描绘情境的练习，充分发挥学生的音乐想象力、表现力，培养学生的团队合作及创造精神。
教学准备：
鼓、双响筒、木鱼等打击乐器。教学图片。视频短片。
教学过程：
一、组织教学导入
师：这堂课给大家带来了一些新朋友，你们想知道他们是谁吗？
照片展示——马，老鼠，青蛙，老虎。
二、听音乐找动物
1、师演奏木鱼。问：在表现哪一种动物？
（老鼠）
问：怎么听出来的呢？
（老鼠走路轻轻的，速度很快。由学生思考回答。）
鼓励：你的小耳朵真灵，掌声献给他！
2、师演奏双响筒。
问：这是谁走来了？
(马。——像马蹄声。)
引领学生做骑马动作。感受马蹄声。
3、师演奏响板。
问：谁在高兴的唱着歌？
（青蛙。——Gua-Gua.）
夸奖鼓励：真像一只可爱的青蛙。
4、师演奏鼓。
问：这个大朋友是——？
生：老虎。
特点（由学生总结）
1：声音很响，表示大老虎很凶猛。
2：音乐听起来很强，表示老虎的威猛。
再来演奏一遍，由弱至强。
问：老虎从哪里走来了？
生：老虎从远处走来，离我们越来越近。
师：你是怎么听出来的？
生：因为声音越来越强。
师：你说得真棒。声音由弱到强，表示离我们越来越近。老师这里有三条节奏，请你选择一下，哪一条是老虎走路的节奏？
①、X  X | X  X  ||
②、XX  XX | XX  XX  ||
③、X  —  —  — ||
生：第①条。
师：下面我们一起来跟着老师的节奏学老虎的样子走一走。
哇，真像一群威猛的老虎来了。
三、了解打击乐器种类
师：知道刚才演奏的这些乐器是什么乐器吗？
（打击乐器。）
师：你还认识哪些打击乐器呢？
再演奏一些打击乐器，碰铃，锣，小拨等，让学生认知。
介绍：打击乐器家族很大，种类繁多，特色各异，它们不仅能用来为乐曲或歌曲伴奏，增加气氛，有的还能单独演奏旋律。
四、欣赏《老虎磨牙》
1、初听，编故事
学生发挥想象力：老虎在干什么？
举手发言。
师编创故事：一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的，偶尔可以听见几只小虫在鸣叫。这种静阴森恐怖，让人全身汗毛都得竖起来。“嗷---”不一会儿，从树林的深处传来老虎的一声吼叫，睡了一夜的老虎，肚子空空，于是他决定下山去寻找事物。他一边走，一边东张西望。机警地看着周围，寻找着小动物。它从远处一步步走来，越走越近，可竟然没有找到一点儿食物。饥饿和一无所获使这只老虎异常愤怒。它张开血盆大口，疯狂地扑打着爪子，愤怒地在石头上磨起牙来。
问学生：第一次整体欣赏，怎么样，谈谈自己对这只老虎的感受。
2、分段欣赏
欣赏第一段：
问：这段中你听到了哪些打击乐器的演奏？
（鼓，木鱼，沙球等。）
问：你们觉得这时候老虎在干什么呢？
（老虎在睡觉，在休息……）
问：你为什么这样认为呢？
（这段音乐很轻，表示很安静，静悄悄的。）
给这一段音乐取个名字。
（老虎睡觉。）
欣赏第二段：
问：老虎醒来后会怎样呢？你来模仿一下老虎的样子。
生编创活动。
注意声音由弱到强的过程。
给第二段取个名字？
（老虎下山，老虎找食物……自由发言，意到即可）
欣赏第三段：
师：真可惜，老虎什么也没找到，它很难过，它发怒了，听！这时他又在干什么了呢？
生：在磨牙
师：老虎磨牙的速度怎么样？
生：比较快
师：这段音乐强还是弱？
生：强
师：磨牙的速度快，音乐强，老虎的心情怎样？
生：愤怒。
给这段我们取名字——老虎磨牙
介绍：这首乐曲就叫老虎磨牙，是陕西有名的打击乐合奏。
这首乐曲的主要演奏乐器是——鼓。
五、探索
小组讨论：磨牙的声音是怎么演奏出来的？
教师演示鼓的刮奏并介绍刮奏。老虎磨牙这首曲子就是用了刮奏。
小组学习刮奏，展示，交流。
六. 完整欣赏
再次欣赏《老虎磨牙》。可以边听音乐边模仿老虎表演。
七、小结
老虎今天认识了这么多小朋友，很高兴，它想唱起歌，跳起舞跟大家说再见了！下课。

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