《自行车里的数学》说课材料

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我确立的小课题是如何提高小组合作学习的效率。

这节课的内容是小学数学六年级下册的一节综合应用课《自行车里的数学》，主要研究两个问题：一是普通车的速度与其内在结构的关系；二是变速自行车能变化出多少种速度。

根据教学内容以及新课程理念，我确立了这样的教学目标：

1.运用所学的圆 排列组合 比例等知识解决生活中常见的有关自行车里的问题，了解数学与生活的广泛联系。

2.经历“提出问题——分析问题——建立数学模型——求解——解释与应用”的解决问题的思考方法。

3.获得运用数学解决实际问题的思考方法。

教学重点：探究自行车的速度与什么有关，有怎样的关系。

在本节课的教学中，为了提高小组合作学习的效率，我在小组的组建，成员的分工，以及合作学习技能的培养三个方面做了一些尝试。   

1.在组建小组时，考虑到学生间的个体差异，把活泼好动和沉默寡言的分到一组，学习好的和学习上有困难的分到一组，使小组成员之间能够互相弥补。

2.每个小组成员分工明确，各负其责，把每个小组的六个成员编上号，（1）号是组长，（2）号是首席发言人，（3）号是声音调控员，（4）号是计算员，（5）号是记录员，（6）号协同计算员计算。

3.在合作学习时，要注重培养学生的合作技能，比如能够认真倾听别人的发言；有不懂的问题虚心求助于别人；组长善于组织学习并协调成员之间的关系。

这就是我在小组合作学习中的一点想法，具体的做法会体现在教学中。