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标题: 新湘艺版一年级音乐上册教学设计《买菜》教案 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-8-8 21:45
标题: 新湘艺版一年级音乐上册教学设计《买菜》教案
买菜
教学目标：
1、知识与能力：
（1）学会用优美、自然圆润的声音和用欢快、活泼的情绪演唱《买菜》，能体验反复记号在歌曲中的运用。
（2）通过歌表演《买菜》，让学生进步体验歌曲欢快的情绪，获得切身感受。
（3）用欢快的情绪表现歌曲，能用不同的动作和声音来表现歌曲的内容。
2、过程与方法：通过创设情景、教师示范演示、讲解分析以及学生演唱演练、听赏体验，采用师生互动、生生互动，使学生反复体验，感受歌曲，从而来表现歌曲、理解歌曲。
3、情感态度和价值观：通过本课教学，让学生充分感受劳动的快乐，激发一种积极向上和爱劳动、爱生活的态度。
教学重点：
（1）学生能用欢快活泼的情绪准确、流畅的演唱《买菜》，感受并体现劳动时的乐趣。
（2）唱出歌曲愉悦、兴奋、焦急的情绪变化。
教学难点：
指导学生投入的进行歌表演，注意动作的协调性。
教具准备：
多媒体课件、钢琴、卡片、头饰、打击乐器等。
教学过程：
一、创设情境、导入新课
请学生说说和家人一起买菜的过程，并说说有些什么菜？
二、听赏感知、学习新课
1、观察图谱、提炼歌词
师：今天天气真好，小兰跟着奶奶去了菜市场，奶奶买了什么呢？（多媒体）请学生看图说出。
师：鸡蛋是怎样?青菜是？你们能用这种节奏把菜名说出来吗？教师带领一齐读。
师：鸡蛋圆溜溜呀！并把四种物品全部读出来。然后让学生找出歌里的其它蔬菜按这个节奏读一读：“XX XX| XX X”。
念：“萝卜黄瓜西红柿”。请学生按照上面的读法读出“蚕豆、毛豆、小碗豆”最后把两行连起来读一读，加深学生的记忆。
师：篮子里装这么多菜，会发生什么事情？奶奶累了，师做动作，哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了，哎。
2、师范唱歌曲。
3、学唱歌词，采用听唱法进行教学。引导学生用开心、神气的情绪演唱。
①学生随音乐用La哼唱，并跟着音乐动一动。
②教师一句一句教唱。
③鼓励学生唱出自己最喜欢的一句歌词，并说说自己为什么要这样唱。
④请小朋友来为歌曲伴奏，看谁耳朵最灵，敲的最好，其余小朋友边唱边跟着节奏动起来！
⑤碰铃还是按照原来的节奏敲起来！铃鼓在数板的时候加进去，按这样的节奏来敲一敲“XX|XX X”。
4、歌表演：师：小朋友的进步真大，唱得真好，你会用动作来表现歌曲吗？师：请一些同学来试一试。
（1）用身体动作表现歌词中的各种菜的形状。
（2）请学生为歌词编动作。
（3）跟着音乐边唱边表演。
三、创编歌词
1、把在教学过程中奖给表现好的同学手中的蔬菜卡片把顺序站好，让学生来模仿歌曲中的蔬菜那样说一说，如：土豆圆溜溜呀、番茄红彤彤呀……。（师板书）
2、齐读创编菜名内容。
3、教师伴奏学生齐唱创编的歌曲。
四、总结
同学们今天表现得真好，我们在生活中要做一个勤劳的好孩子哦！

作者: 网站工作室 时间: 2015-8-8 21:46
买菜
教学目标：
1、能学会演唱《买菜》这首歌曲，并能和同学一起合作表演。
2、能使学生在学习过程中感受生活，发现生活，积极参与即兴歌词创编。
教学设想：
《买菜》是一首湖北童谣，也是一首具有民歌风味的儿童说唱歌曲，题材贴近学生生活，为激发学生学习兴趣，导入部分创设了一个菜市场的情境，如菜场的叫卖声，吆喝声等。使学生将直观体验的生活与《买菜》这首歌的学习相结合。针对低年级的年龄特点，演唱从歌曲的念白部分入手，在无形中让孩子们抓住了歌曲的节奏特点，为歌曲的进一步学习打下基础。在欣赏比较的环节中，引导学生从曲调入手，既拓展了视野又增强了学生的听辨分析的能力。
教学重点：
用高兴，自豪的心情演唱歌曲。
教学难点：
背诵歌词即兴演唱。
教学过程：
一、导入：
师：小朋友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今天,老师就给大家一个机会,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?
二、进行新课：
1、首先，我们要去菜市场。这样吧,怕小朋友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?
2、学第一句歌词:
今天的|天气|真呀真正|好 -|
我和 |奶奶|去呀去买|菜 -|
3、同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?(鸡蛋、母鸡、萝卜、黄瓜、西红柿、青菜、小鱼、蚕豆、毛豆、小豌豆。)
4、你们喜欢吃这些菜吗?我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?
5、小组比赛,互评。
6、这么多菜,你们拿得了吗?(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了 -||)
7、这么高兴,我们就来唱一唱吧!
三、课堂小结：
同学们，今天我们一起学习了《买菜》这首歌曲，很多同学们都能够“看到什么菜，就唱什么菜”。希望放学后你可以陪着爸爸妈妈或者爷爷奶奶一起唱着《买菜》这首歌曲去菜市场逛一逛吧！

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