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沙发
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发表于 2015-8-8 18:16:03
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《其多列》
【课型】:唱歌课。
【课时】第一课时。
【教材分析】
《其多列》是一首云南哈尼族民歌,2/4拍,五声羽调式。全曲由两个乐句构成。歌曲轻快、活泼、旋律多为级进,节奏变化不大,简单上口,便于演唱。歌中通过对哈尼族儿童“上山捡竹叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语,表现了哈尼儿童热爱生活,热爱劳动的活泼性格。旋律以do mi sol三音为主。歌曲短小,精练,音乐形式鲜明。
【教学内容】
1、学唱歌曲《其多列》。
2、用打击乐为歌曲伴奏。
3、判断歌曲的情绪。
【教学目标】
1、指导学生用活泼而轻快的声音演唱歌曲《其多列》。
2、通过律动学习,引导学生用动作的轻重感受二拍子强弱规律,要求:用动作表示出强弱,在边唱边做此练习时,动作与演唱速度要一致。
3、通过《其多列》的演唱,感受哈尼族儿歌的风格特点,体验哈尼族儿童的生活情趣。
4、通过为歌曲伴奏,培养学生节奏的掌握能力。
5、巩固歌曲情绪的掌握,并能够分辨歌曲的情绪。
【教学重点】
1、引导学生充分感受哈尼族儿歌的风格特点,体验音乐的情绪,有表情地演唱歌曲。
2、通过学习歌曲,教育学生热爱生活,热爱劳动。
【教学难点】
用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。
【教具】
课件、录音带、电子琴、小乐器(响板、串铃、碰铃)、自制卡片。
【教学过程】
一、组织教学:弹奏《安静曲》的旋律,让学生听着音乐,安静地坐好。
二、问题导入、激发兴趣。
师:同学们好!今天老师要考一考大家,看谁平时掌握的知识多。请同学们听好:你知道我国有多少个民族吗?
生:五十六个民族……
师;对,我国是一个多民族国家,一共有56个民族。56个民族就是56个兄弟姐妹,56个兄弟姐妹是一家。我们的家叫中华!不是有这样一首歌吗?让我们一起来欣赏一下吧!
(出示并播放音乐《爱我中华》。)
师:你们听,哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢?(播放《其多列》的录音)
三、体验快乐、学习歌曲
1、播放《其多列》的录音,再次感受歌曲的欢快情绪。
师:从歌声中你能感受到歌曲中小朋友的心情吗?
生:欢快,活泼。
2、师范唱,继续感受歌曲给我们带来的感受。
师:小朋友们,你听到哈尼族小朋友在说什么?
3、其多列是什么意思?(是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴)。请同学打开课本,找一找。
4、学习歌词
(1)师演唱歌曲,请学生把不认识的字用拼音标记好。
(2)朗读歌词,师生共同分析歌词,并教育学生向哈尼族小朋友学习,学习他们热爱生活、热爱劳动、体会劳动的快乐。
第一段:表现哈尼族小朋友,热爱劳动。
第二段:表现哈尼族小朋友,热爱生活。
第三段:表现哈尼族的民族特色,喜欢穿着色彩鲜艳的服饰。
(3)随琴轻声的填词唱歌曲。
(4)巩固歌曲,用不同演唱形式,唱歌曲。
(5)歌曲处理:分小组讨论歌曲应用怎样的情绪演唱,后全体带着活泼欢快的情绪演唱歌曲。
四、参与实践、体验音乐
出示打击乐器,学习打击三种不同节奏型。
响板:2/4 XX XX│XX XX ‖。
串铃:2/4 X X │X X ‖。
碰铃:2/4 X — │X — ‖。
分发打击乐器,为歌曲伴奏,没有得到乐器的同学拍打强弱规律,一同进行伴奏。体验音乐带给大家的快乐。(教师从旁指导)
五、巩固与应用
哈尼族小朋友送给我们一份礼物,两个花瓶。一个花瓶代表“抒情”,一个代表“欢快”,这里有四朵花,应插到哪个花瓶里?请你们唱一唱,体会一下再做决定。分辨歌曲的情绪(优美抒情与活泼欢快)
师:出示卡片贴在黑板上,生讨论分辨歌曲的情绪。
欢快:《其多列》《山谷回音真好听》;抒情《云》《柳树姑娘》
六、课堂小结
今天我们学习了哈尼族歌曲《其多列》,感受到哈尼族小朋友的快乐,希望同学们能够课下收集一下我国其他民族的儿童歌曲,下节课唱给大家听。
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