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标题: 小学二年级上册《识字7》板书优秀教案 [打印本页]

作者: admin    时间: 2010-4-8 13:31
标题: 小学二年级上册《识字7》板书优秀教案

小学二年级上册《识字7》板书优秀教案一


 一、教学目标:
   1、理解课文内容,懂得要维护动物。
   2、认识本课生字,能准确认读。
   3、准确、熟练地朗读拍手歌。
  二、重点难点:
   1、掌握本课生字、新词,能正确读写。
   2、理解课文内容,领悟动物与人互相依存,有维护动物的意思。
  三、教学准备:
    生字卡片、动物图片
  四、教学过程:
  (一)导入新课:
     小朋友们,你们喜欢动物吗?你最喜欢什么动物?今天我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗?(打开书)
  (二)初读课文:
    1、自由读,读准字音。
    2、将生字圈出来并大声读一读。
    3、游戏:你指我读,你说我猜。
    4、谁愿意做小老师领大家读?(出示字卡片)
      护牢孔雀锦丛鹂灵
      指名读,开火车读,齐读。
    5、再读课文,巩固字音。
  (三)学习课文:
    1、自由读课文,说说你读懂了什么?
    2、文中都向我们介绍了哪几种动物?请你默读课文,画出动物的名字。
    3、同学们都查找了动物的资料,你们愿意向大家介绍介绍吗?大家都准备了动物图片或头饰,假如你就是这种小动物,请你在大家面前展示一下自身好吗?
     (1)在组内介绍资料,交流。
     (2)各小组推荐展示。
    4、听了大家的介绍,你有什么感受吗?
    5、除了文中介绍的几种小动物以外,还有很多小动物,它们都很有趣,有意思,我们也来听听它们的介绍好吗?(指名介绍)
    6、你们喜欢这些小动物吗?愿意读读吗?(自由读)
    7、你们发现这篇课文有什么特点?(拍手歌)
      课文以拍手歌的形式出现,读起来朗朗上口,你们愿意两个人拍手读读吗?(两人一组拍手读)
    8、能背诵的小朋友可背诵。(指名在大家面前展示)
  (四)总结:
     地球是人类与动物一起的家园,动物与人类互相依存,维护动物是我们的责任。
  (五)实践活动:
     根据课后学习伙伴的话,说说讲卫生的拍手歌,也可以小组为单位自编拍手歌在全班展示。
  (六)板书设计:
                  识字七
           维护动物要牢记  大小动物都有家
           人和动物是朋友  维护动物是大事

作者: admin    时间: 2010-4-8 13:31

小学二年级上册《识字7》板书优秀教案二


 一、教学目标
   1、认识10个生字,会写8个生字。
   2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。
   3、有维护动物的意愿。
  二、教学重点
    认字写字,熟读课文。
  三、教学难点
    培养维护动物的意愿。
  四、教具准备
   1、贴画:一棵大树,十片生字树叶,八只小动物(老虎、黄鹂、老鹰、百灵、熊猫、大雁、孔雀、锦鸡)、课题。
   2、CAI 课件。
   3、各种动物头饰,每人一个。
  五、优秀教案:
  一、导入:
  1、导语:好,小朋友,我看谁最精神。老师想对你们说两句话,你觉得老师说的对,就鼓鼓掌。老师说的不对,就摇摇头。
  师:第一句。我是你们的好朋友!(掌声)
  第二句。你们是我的好朋友。(掌声)
  师:老师真高兴,一下子有这么多好朋友,我还有一位好朋友,她叫蒂皮。她是法国人,从小生活在非洲,有许多非洲的朋友。让我们一起去认识一下吧!
  (CAI 课件展示蒂皮和各种动物的合影。)
  问:你们想不想成为蒂皮的好朋友呢?
  蒂皮对我说,谁喜欢动物谁就可以做她的好朋友。你们喜欢动物吗?
  师:今天,我们就一起去认识一些动物吧!
  二、我会认。
  师:(贴课题:识字七)在这首儿歌里就藏着几只动物,现在就用你喜欢的方式,读一读课文,把这些动物找出来,碰到不认识的字就去请教一下课文里的“小桃子”和“小树叶”。
  师:美丽的大森林一下子来了这么多小动物,多热闹啊!森林里还有一棵神奇的树,树上的叶子里藏着一个秘密,我想请一个小朋友上来翻开这些树叶,看看有什么秘密?
  师:动物们想检查一下小朋友刚才是不是认真读课文,读生字了,谁会认?(指名认读)
  师:现在,动物们要把生字上的音节蒙起来了,看看还有谁认识它们,把认识的字读给同桌的小伙伴听,不会读的去请教一下小伙伴。(师巡视)
  三、我会说。
  问:谁愿意说一说,你是用什么方法认识这些字的?谁会说?(指名说)
  师小结:小朋友会换部首,加部首,做动作,猜谜语的方法来认识生字,你们想的方法真多,真了不起。
  四、我会写。
  师:我出两个字谜,你们猜一猜,两个人走在独木桥上。(生:丛)
  房顶上拴了一头牛。(生:牢)
  问:你们会写这两个字吗?谁会写?
  师:我发现有两个小朋友的字写的特别棒,我们欣赏一下。
  (展示作业,师评价,并给予褒扬)
  五、我会读
  师:我们认识了这么多的树叶生字,动物们可有点寂寞了,它们要带着这些树叶生字回到儿歌里去了。我们能让他们走吗?
  师:自由地把课文读一读,留住他们。
  (生读课文,师巡视)
  师:喜欢哪种动物,就去读一读文中相关的句子,读出喜爱的感情。然后读给周围的小朋友听,让他人也喜欢它。
  (四人小组读课文,师个别辅导)
  师:动物们想听听小朋友们读的怎么样了。
  (指名读,师生共评)
  问:老师也喜欢一些动物,我想读一读,可以吗?
  问:还有谁愿意读?
  (多请教几位同学读,师生共评)
  问:除了这些动物,你还喜欢其他的动物吗?为什么?
  (让同学自述,畅所欲言。)
  师:小朋友都把动物当成了自身的好伙伴,好朋友。把你们喜欢的动物头饰戴起来,一起来读课文的最后三句。(生齐读。)
  师:为小朋友们鼓鼓掌。(生鼓掌)
  六、我会演。
  师:掌声真好听。那我们边鼓掌拍手边读儿歌。看谁的掌声最热烈!(生边拍手边读儿歌。)
  师:我发现有些同学不只拍手读儿歌,而且还加上了动作,扮演的真好,其他小朋友想演一演吗?
  师:去找小伙伴,大家一起演一演。
  (生互相拍手扮演,自由发挥。)
  七、全文总结
  师:你们演的真好,森林里的动物们想邀请你们做客了,我们一起轻轻的,静静的走入它们的家。(CAI 课件展示动物们在大自然自由生活的画面。)
  生看录像,师话外音,将同学带入一种意境:蓝蓝的天空,白白的云朵,绿绿的草坪,清清的湖水,大自然就像一幅幅美丽的图画。聪明的小朋友在这幅画里生活、学习;可爱的小动物们在这幅图画里唱歌、嬉戏。大自然是我们一起的家园。
  师:小朋友们,领着你们的动物伙伴一起出去玩吧!
  (同学戴着动物头饰走出教室。)

作者: admin    时间: 2010-4-8 13:31

小学二年级上册《识字7》板书优秀教案三


教学目标:
   1、认识10个生字。会写8个字。
   2、准确熟练的朗读拍手歌,读出节奏感。
   3、有维护动物的愿望。
  教学重难点:识字写字。
  教学准备:
   1、多媒体课件。
   2、生字、生词卡片,动物画片。
  教学时间:2课时
  教学过程
                   第一课时
  一、动画导入,识记局部生字
  1、师说:同学们,你们喜欢小动物吗?我们一起去动物园看看吧!
  2、播放课件(孔雀、锦鸡、黄鹂…...)随着动物的出场,动物的名字在屏幕上闪烁出现,同学叫出动物的名字。
  3、课件只出示文字,同学认读动物名称。
  4、出示生字:孔、雀、锦、鹰、鹂、灵
  指名认读,并说说是怎么记住的?
  5、游戏:对号入座
  将写有动物名称的词卡贴于黑板上,请拿动物画片的同学到黑板前来,让动物对号入座。
  二、朗读课文,继续识字
  1、自读拍手歌,不认识的字看拼音提示。
  2、指名读拍手歌,注意字音是否准确。
  3、熟读拍手歌。认一认生字表中的生字,做参与游戏的准备。
  三、趣味游戏,巩固识字
  1、游戏:我指你认(学习小组内进行)
  2、趣味读字:课件出示有趣图形,同学点击图形便会出现生字。同学愿点哪个就点哪个,出现会认的字同学认读。
  3、小侦探:课件出示一些动物的局部特征或脚印、影子等,让同学判断是什么动物,回答正确后出现这个动物和名称,同学认读。
  4、送信:信封上写有小动物的名字,小朋友给孔雀、锦鸡、老鹰、百灵鸟、黄鹂送信。
  四、朗读感悟
  1、再读拍手歌,说说读拍手歌有什么感觉?
  2、边拍手边读,看谁能先背诵下来。
  3、游戏:同学自主选择学习伙伴,拍手说儿歌。
  4、说说这个拍手歌告诉了我们什么?
  五、课外实践
  自编拍手歌。
                   第二课时
  一、趣读课文
  1、用对口令的的方式读课文。
  2、集体齐背拍手歌,同位间拍手。
  二、巩固识字
  1、自身边读生字卡边将字卡摆开。
  2、同学听字音找字卡。
  3、猜字谜,找字卡。
  三、指导书写
  1、将要求写的字卡贴于黑板上,指名认读并组词。
  2、小组讨论用什么方法记住这些字?
  3、同学自由汇报。
  倡议用自身喜欢的方式学习生字,只要有利于认字就应肯定。
  4、分类指导写字。
  1)分组观察,找出一起点和不同点。
  拍、护、保、物、鸡、猫:左右结构,左窄右宽。
  丛、牢:上下结构,“丛”上长下短,“牢”上短下长。
  2)同学描红
  3)同学说观察所得和书写时的注意事项,老师范写。
  重点强调“物、猫”左偏旁的笔顺:“鸡”字左边“又”捺变点;反犬旁的弯钩不要太弯。
  4)引导欣赏
  四、巩固记忆字形
  小小魔术师:给下面的字加一局部组成新字。
  从--( ) 苗--( ) 鸟--( ) 白--( )
  牛--( ) 户--( ) 呆--( )
  五、展示活动
  1、展示自身编的拍手。
  2、和同学一起边拍手边说自身编的拍手歌。





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