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标题: 小学语文《沉香救母（一）（二）》优秀教案多篇 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-4-8 13:11
标题: 小学语文《沉香救母（一）（二）》优秀教案多篇

《沉香救母（一）（二）》优秀教案 1
　　一、教学要求：
　　　1学习默读课文，会讲这个故事。
　　　2学会本课的生字。理解有生字组成的词语。认识"一......就......"的句式，会用"协助"造句。
　　　3体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。
　　二、教学重点：识字、写字教学；学习默读课文；会用"协助"造句。
　　三、教学难点：指导朗读复述课文；从课文的第四自然段和第六自然段里的字词体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心和不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。
　　四、教学准备：《宝莲灯》的碟片、生字词卡片
　　五、教学时间：6课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一、二课时
　　教学要求：认真观看动画片《宝莲灯》。
　　教学过程：
　　一导入：
　　　1 同学们，我们刚学过的《母亲的恩情》这篇课文，表达的是唐朝诗人孟郊对母亲的感激之情。今天我们要观看一部动画片《宝莲灯》，讲的是一个男孩练好武功解救母亲的故事。
　　　2 提出观看要求：观看时注意力集中，不插嘴，不议论。
　　　3 同学观看《宝莲灯》
　　二《宝莲灯》就是依照《劈山救母》这篇课文改编的，回去熟读《劈山救母》（一）（二）这篇课文。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时
　　教学要求：
　　读课文，体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。学会《劈山救母》（一）中的生字。
　　教学过程：
　　一导入：
　　同学们，昨天我们观看了动画片《宝莲灯》，今天，我们在来学习由《宝莲灯》改编的课文《劈山救母》。这个故事比较长，要分两课来学。先学第一局部。
　　二齐读课题，学习题中生字。
　　三读课文，体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。
　　　1 借助拼音，自读课文，画出不理解的词句。
　　　2 不理解的词句，相互讨论。
　　　3 齐读课文。
　　　4 通过观看《宝莲灯》和熟读课文《劈山救母》（一）这篇课文，你觉得沉香是个怎样的小朋友？
　　　5 交流：你觉得沉香是个怎样的小朋友？他是怎么习武练功的？
　　　　出示第四自然段
　　　　圈出：寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑腰酸背疼
　　四学习生字
　　　1 抽读生字卡片
　　　2 指名分析识记字型
　　　3 教师范写生字。
　　　4 同学在习字册上描红、仿影、临写。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第四课时
　　教学要求：
　　巩固字词，初步认识"一......就......"的句式。复述课文，完成局部练习。
　　教学过程：
　　一听写《劈山救母》（一）中的词语
　　二默读课文，考虑每段告诉我们什么？同学回答，教师板书：
　　　沉香没有见到妈妈
　　　听爸爸说妈妈善良被二郎神（心狠手辣）压华山
　　　习武练功寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑
　　　练就一身武艺
　　三利用板书复述故事。
　　　1 自由练说
　　　2 同桌两人交替说、听，互评。
　　　3 指名同学复述故事。
　　四课堂练习
　　　1 读句子（见课文练习4）
　　　2 照样子，用" 一......就......"的句式说一句话，再写下来。
　　　3 指导完成语文练习册。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第五课时
　　教学要求：
　　学会《劈山救母》（二）中的生字。体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。
　　教学过程：
　　一导入
　　　我们继续学习《劈山救母》的第二局部
　　二读课文，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片热诚之心。
　　　1 借助拼音，自读课文，画出不理解的词句。
　　　2 不理解的词句，相互讨论。
　　　3 齐读课文。
　　　4 通过观看《宝莲灯》和熟读课文《劈山救母》（二）这篇课文，你觉得沉香是个怎样的小朋友？
　　　5 交流：你觉得沉香是个怎样的小朋友？
　　　　学习课文的第六自然段
　　　　圈出：
　　　　翻过高山跨过身涧野果充饥泉水喝喝
　　　　磨出血泡划下血痕（不在乎）
　　　　他是怎么解救母亲的？
　　　　学习课文的第七自然段
　　三同学字
　　　1 抽读生字卡片
　　　2 指名分析识记字型
　　　3 教师范写生字。
　　　4 同学在习字册上描红、仿影、临写。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第六课时
　　教学要求：
　　巩固字词，会用"协助"造句。复述课文，完成局部练习。
　　教学过程：
　　一听写词语
　　二默读课文，指名说说每段主要讲什么？同学回答，教师板书：
　　　救母心切
　　　厉尽千心万苦：
　　　翻过高山跨过深涧野果充饥泉水解渴
　　　磨出血泡划下血痕
　　　沉香仙人送神斧
　　　协助他打败二郎神
　　　劈山救母举起劈去
　　　一声巨响劈成两半
　　　重见天日扑进怀抱
　　三利用板书复述故事。
　　　1 自由练说
　　　2 同桌两人交替说、听，互评。
　　　3 指名同学复述故事。
　　四课堂练习
　　　1 读句子（见课文后练习四）
　　　2 用"协助"造句，先口述，再写下来。
　　　3 根据课文内容填空
　　　　（　）了高山　　（　）了仙人
　　　　（　）了深涧　　（　）了二郎神
　　　　（　）了血泡　　（　）了天日
　　　　（　）了血痕　　（　）了怀抱
　　　4 完成语文练习册

作者: admin 时间: 2010-4-8 13:11

《沉香救母（一）》优秀教案 2
　　教学目标：
　　　1、能利用现代信息技术正确认读、理解由生字词组成的词语。
　　　2、能在理解课文内容的基础上正确、流利、有感情地朗读课文。
　　　3、能用“一······就······”说一句话。
　　　4、学习小沉香不怕困难的优秀品质。
　　教学过程：
　　一、问题导入：
　　　1、你们听到哪些神话故事？（进入神话故事页面）
　　　2、你们知道哪些神话人物？（进入神话人物页面）
　　　3、《沉香救母》这个故事是根据哪个神话故事改编的？你们怎么知道的？你们还了解到了什么？（以此体现网络教学的优越性）
　　二、初读课文：
　　　1、范读课文。
　　　2、自学课文。
　　　　　同学根据电脑老师的要求自学课文。
　　　3、检查自学情况。
　　　　（1）进入“考考你”
　　　　（2）齐读课文。
　　三、精读理解课文：
　　　第一小节
　　　　1、指名读。
　　　　2、这一小节告诉了我们什么？
　　　　3、教师范读课文，同学听后分析老师的读法，并说一说老师为什么这么做。
　　　　4、同学个别试读课文。
　　　　5、齐读课文。
　　　第二小节
　　　过渡：第个小朋友都有妈妈，沉香却从小没有见过妈妈，他心里肯定有疑问，于是他就怎样做了呢？请小朋友自学课文的第二小节。
　　　　1、生自学课文的第二小节。
　　　　2、分析理解第二小节的内容和一些词语的意思。
　　　　3、读一读。
　　　　　　要求同学选择自身读得最好、最得意的句子读一读，并且说一说自身什么地方读得比较好，为什么这么读。
　　　　4、齐读这一小节。
　　　第三小节
　　　　1、指名读。
　　　　2、分析词、句、段的意思。
　　　　　　如：心狠手辣、神通广大等词语的意思。沉香爸爸说的那句话的意思，以和能否将这句话换一个说法，而意思相同等等。
　　　　3、再读这一小节。让同学对比一下谁读得更好，并说一说你为什么这样认为。
　　　　4、齐读这一小节。
　　　第四小节
　　　　过渡：沉香他非常想立刻去救自身的妈妈，但她有没有这样做呢？这说明了什么？请同学们将课文的第四小节读一读。读后再来回答这个问题。
　　　　1、同学自读课文。
　　　　2、回答问题。
　　　　3、教师领读。并在领读的过程中理解一些词语的意思。
　　　　4、问：学了这一小节，让你想起了我们以前学过的哪些成语或俗语？
　　　　5、再次读这一小节。
　　四、总结全文
　　　1、今天我们学的《沉香救母》（一）主要讲了什么？谁能用自身的话来说一说。
　　　2、齐读课文。
　　　3、沉香经过勤学苦练，终于练就了一身高强的武艺，他最终有没有救出自身的妈妈呢？下节课我们继续学习《沉香救母》（二）。
　　教后感：
　　下面再来谈谈上了这堂课后受到的一些启发：
　　上了这堂课我发现，现代信息技术在课堂教学中，对于协助同学自学方面效果比较明显。譬如：同学在理解词语的时候，遇到不明白的词语，只要轻轻点一上就轻松解决了，有些甚至可以配上相关的图片，如华山，我们可以配上华山的图片，同学学起来就更轻松，同时也可以省略许多老师讲解的时间。当然今天我做的这个网页因为时间和水平的关系很多都没能做到，刚才只是我的一个设想，或者说是我上了这堂课以后受到的一点儿启发。

作者: admin 时间: 2010-4-8 13:11

《沉香救母（二）》优秀教案 3
　　目标预设：
　　　1、正确流利有感情地朗读课文，复述课文。
　　　2、学习二、三、四节，明白沉香在救母过程中吃了许多苦，感悟沉香对母亲的挚爱之情。
　　教学重点：
　　　　通过有感情地朗读课文来理解课文。
　　教学难点：
　　　　体会沉香所受的许多苦，和对母亲的挚爱之情。
　　教学准备:
　　　　黑板上简笔画崇山峻岭、小黑板、挂图
　　教学流程：
　　一、课前热身，导入新课
　　　　我们把勇敢的沉香请出来，一起读第一小节。
　　二、合作探究，感悟学习
　　（一）过渡：沉香拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。现在，就让我们也跟着沉香一起走上他的救母之路吧。
　　1.自读第一小节，边读边想象，你仿佛看到了什么？
　　2.小组讨论，张开想象的翅膀。
　　3.集体讨论，我仿佛看到了什么？
　　（饿了的沉香……；渴了的沉香……）
　　板书：饿了……
　　　　　渴了…….
　　4.师：那累了……摔倒了……呢？还可能吃什么苦呢？板书：苦
　　5.沉香为救母亲，一路历经了千辛万苦，我们能不能把“多少座”、“多少道”换成“几座”、“几道”？把“一个个”、“一道道”换成“一个”、“一道”呢？为什么不能？（师总结：小小的沉香接受的苦实在太多了！）板书：太
　　6.为了救母亲沉香不畏艰险，一往无前，看着这位勇士，你们想对他说些什么？
　　7.谁能怀着对沉香的敬佩之情读好这一段呢？（指名）
　　8.师生评价。
　　（二）1.大声朗读第三小节，想想沉香为什么能得到仙人的协助？
　　（勇敢、孝心、对妈妈的爱感动了仙人）板书：爱
　　2.师引读。
　　（三）1.和同桌读第四小节
　　2.那么多年没见妈妈了，见到了妈妈，沉香一头扑进妈妈的怀抱，哪组能边读边演这个场景？
　　3.生读，师评。
　　4.想象一下，他们见到了会说些什么呢？给这个动人的画面配配对话吧！
　　（四人小组讨论）
　　5.汇报，交流，评价。
　　6.老师也被这画面感染了，我想通过朗读来表达我此时的激动，行吗？（师范读第四小节。）
　　7.生齐读。
　　三、总结提升
　　沉香救母的故事画了一个完美的句号，那这个故事留给各位小朋友一些什么呢？
　　四、课外作业：
　　1.链接生活：把这个故事讲给家长听
　　2.实践探索：收集一首歌颂母爱的诗
　　五、板书设计：
　　　　　　　　　　饿了……
　　　　　　　　　　渴了……
　　　　（太）　苦　累了……　　　　　爱
　　　　　　　　　　摔倒了……
　　　　　　　　　　 ……

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