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标题: 二年级下册《儿子们》优秀教案阅读 [打印本页]

作者: admin    时间: 2010-4-8 13:07
标题: 二年级下册《儿子们》优秀教案阅读



《儿子们》优秀教案 1
  教学目的:
   1、让同学掌握课文里的生字,注意“痛、像”的写法。
   2、让同学理解课文中蕴涵的深刻的道理,真正爱妈妈的小朋友是心疼妈妈,尽自身的力量协助妈妈。爱是相互的。
   3、能有感情的朗读课文。
  教学重点:
    理解爱妈妈的小朋友是心疼妈妈,尽自身的力量协助妈妈,爱是相互的。
  教学难点:
    让同学理解问什么老爷爷说我好象只看见了一个儿子。
  教学方法:讨论法、朗读法
  学法指导:引导同学进入情景当中来学习。
  教学课时:两课时
  教学过程:
                 第一课时
  一、导课
    同学们你们的家长夸过你们吗?今天我带大家认识几个新朋友,看哪一位小朋友值得我们夸一夸。
  二、学习认读生字
   1、让同学借助拼音读认读生字。
    2、给认读生字口头组词。
   3、让同学讨论用怎样的方法能记住这些生字。
   4、同学汇报讨论情况,教师点评。
  三、教同学字
   1、出示生字卡片。
   2、让同学说说自身认识哪个字在哪里见过。
   3、开展组词竞赛活动。
   4、分析字形,指导同学书写生字。
  四、初读课文
   1、让同学自身试着读课文。
   2、说说你通过初读课文知道了什么。
   3、请大家找自身不懂的问题。
  板书设计:   儿子们
       j ng qi o ne t t ng t ng l i xi ng bB
       井巧呢提桶痛累像吧
                 第二课时
  一、精读课文
   1、让同学个别读课文。
   2、其它同学评价。
   3、教师指导同学朗读,读出妈妈夸小朋友时骄傲的神气,还有文中几处问话的地方。
   4、再让同学读课文,教师评价。
  二、提出自身不懂的地方
    说说通过读课文,说说你还有哪些不懂的地方。
  三、解决问题
   1、让同学小组讨论提出的问题。
   2、小组长汇报讨论结果。
   3、教师小结:
     三个儿子都给妈妈带来了快乐,但是他们的行为却是有区别的:翻跟头和唱歌也许是扮演给妈妈,也许是为了得到妈妈的称誉,提桶水却是出于对妈妈的关心,体谅妈妈和协助妈妈的爱心。
  四、扩展活动
    请大家说说你平时在家里,是怎样关心和体谅妈妈的。
  板书设计:      儿子们
             一个翻跟头
        儿子们  一个唱歌
             一个提水

作者: admin    时间: 2010-4-8 13:07

《儿子们》优秀教案 2
  师:同学们,我们今天要学习的一篇有关妈妈和儿子们之间的故事,故事的名称是——
  生:儿子们。
  师:你们读课题时想到些什么呢?
  生:我想知道这个故事讲的是谁的儿子。
  我想知道故事讲了“儿子们”的什么故事。
  我想这个故事一定很有趣。
  ……
  师:现在我们就一起来读这个故事。
  (同学自由读课文)
  师:故事里出现了哪些人物?
  生:三位妈妈、一位老爷爷、三个儿子。
  师:读的过程中遇到什么问题了吗?
  生:“出奇”什么意思?
  生:“出奇”就是显得和他人特别不一样的地方。
  生1:第一个儿子最有力气,为什么不帮妈妈提水?
  生2:他不肯帮助,懒惰,不爱劳动,不懂得妈妈多辛苦……
  生3:我不明白,第三位妈妈说他的儿子没有什么出奇的地方,没啥可说,为什么他的儿子却最懂得协助妈妈?
  师:提得好,谁能说说你的看法?
  生:还有为什么老爷爷说他好像只见到一个儿子?
  ……
  师:同学们能够一边读一边考虑问题,可真是善于动脑筋的好小朋友。现在小小组合作再一起读读课文,对于后面两个问题有什么看法讨论一下。把笔拿在手上,有了答案和时划下来或下写下来,不懂得的字,也相互当小老师,教一教。
  (小小组合作学习,教师巡视指导。)
  生:我知道了,第三个儿子懂得帮妈妈提水,老爷爷很喜欢他,另外两个儿子不帮妈妈,老爷爷不喜欢,所以他说他只看见一个儿子。
  生:第三个儿子最会照顾妈妈。
  生:老爷爷是在夸奖第三个儿子。
  师:对极了,第三个儿子朴实无华,没有出奇的地方,可他有孝心,懂得帮妈妈,老爷爷打心眼里喜欢他呀。你们有什么话要夸夸他吗?
  生:你真棒!
  我长大了也要帮妈妈做很多事。
  ……

作者: admin    时间: 2010-4-8 13:07

《儿子们》优秀教案3
                 第一课时
  教学目标:
   1、通过学习课文,使同学知道什么样的小朋友才是最孝顺的小朋友,真正的小朋友。
   2、认识10个生字。
   3、培养同学有感情地朗读课文的能力。
   4、培养同学自主、合作的学习能力。
  教学重难点:
    培养同学自主、合作的学习能力。
  教具准备:
    生字卡片、自制课件。
  教学过程:
  一、激趣导入:
  同学们,上节课我们学习了课文《妈妈的爱》,了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为小朋友,我们应该怎样做呢?这节课,我们一起学习《儿子们》。
  (板书课题:儿子们)
  二、听读课文,初步感悟课文的内容
  同学:1、自由读课文,想方法解决不认识的字。
     2、指名读课文:
     〈1〉请其他的小朋友为他们提一提建议,说说应该读
        出什么样的语气。
     〈2〉全班小朋友分角色朗读课文。
     〈3〉其他同学评一评。
       (当评到两个比喻句时,教师和时请同学们谈谈比喻句的概念,并且出示语文天地中的练习。)
  3、齐读课文:
    边读边考虑:为什么老爷爷说他好象只看见一个儿子?
  4、自由发言。
    教师:总结全文。
  三、小组合作学习:
   合作内容:1、一起读一读课文中的词语。
   (井水、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、)
  2、生生合作,一起学习生字,讨论记字方法。
  3、汇报小组学习效果。
  (生生教认生字时,鼓励同学用多种方法。)
  教师:刚才,同学们互相交流了记字的方法,下面,我们一起来做个小游戏,游戏的名字叫“看谁抢得快”?
  四、总结全文:
    读了这篇课文,你受到了哪些启发?
                 第二课时
  教学目标:
   1、继续练习有感情地朗读课文。
   2、练习书写9个生字。
  教学重难点:“像、痛”的书写。
  教学准备:板书用贴图、写字本
  教学过程:
  一、继续练习有感情地朗读课文。
   1、小组合作学习:分角色朗读课文。
   2、在班内进行小组间的朗读竞赛。
   3、其他同学做小评委,进行评读。
  二、进行重点字的书写指导。
   1、出示需要书写的几个字,请同学仔细观察。
     (井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧)
   2、说一说怎样才干把这些字写漂亮。
   3、自身在练习本上练习。
   4、请同学评一评,和时反馈。





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