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标题: 小学五年级上学期写字教案第十五周独体字 [打印本页]

作者: 网站工作室 时间: 2015-8-3 15:41
标题: 小学五年级上学期写字教案第十五周独体字
教学目标：

1.使学生掌握独体字取中型和偏斜型两种结构字的书写规律。

2.注意突出主笔并写好主笔，使字的重心平稳，体现均衡美。

3.培养学生的类比迁移能力，提高学生的审美能力。

教学重点与难点：

重点：掌握本课独体字两种类型的书写规律

难点：理解并能处理好偏斜型独体字中的均衡关系

教学准备：

放大的例字、天平、毛边纸、写字背景音乐等

教学过程：

一谈话过渡，创设情境导入

1.师：前面我们学完了偏旁与部首的写法，从今天开始我们学习第三单元----结构，这节课我们学习第一种结构----独体字（板书）

2.说出下面各是什么平面图形，它们又同是什么图形。（出示小黑板）

生：等腰三角形长方形正方形菱形圆（轴对称图形）

师：在独体字中，也有像轴对称图形这样的字，它们以字的中间竖或中心线为轴，使字的两侧笔画左右对称、均衡，我们把这种类型的字称为取中型结构。（板书：取中型）

（教者从学生熟悉的轴对称图形入手，引出取中型独体字，因为两者的特征非常相似，学生很容易接受并理解中型独体字的结构特点，为学生掌握这类字的书写规律做出了很好的铺垫。）

二教学新知

（一）教学取中型结构字的写法

1.通过具体分析使学生感知取中型独体字的结构特征

出示放大的例字“主” 、“末”和“日”

教师重点分析“主”字的结构特点及书写要领；而“末”字让学生来辨析；然后师生共同来分析“日”字的字形特点。

2.概括取中型独体字的书写规律。

用天平演示：在天平两头挂上同样的砝码，让学生看中间的指针

让学生说一说取中型独体字的书写规律。

（这里教者借助于学生熟悉的天平，让学生总结取中型独体字的书写规律，

既形象贴切，又有水到渠成之感。）

3.练习例字的书写。

让学生在书写实践中真正体会并掌握这类独体字的书写要领。

4.展示并评价。

找出不足，自我提高。

（二）教学偏斜型结构字的写法

1.引导学生仔细观察“方”和 “七”两字的字形特征。

通过分析使学生明白：“方”字，向左偏斜，横折钩是主笔； “七”字，偏右，竖弯为主笔。

如何解决偏或斜的问题，再次借助于天平让学生思考：

在一头挂上重一些的砝码，在另一头挂上轻一些的砝码，在不增减砝码的情况下，如何使天平保持两端平衡？

通过让学生实际操作，使他们明白：这类字的主笔向左斜、偏左或向右斜、偏右，书写时，不要使主笔过于左斜、偏左或右斜、偏右，以稳定字的重心。

2.教师示范书写“方”字，给学生直观的认识，然后学生再仿写。

（这里教者再次巧妙地利用天平演示，使学生知道：偏斜型的字要做到重心平稳，关键是寻求平衡，要斜中求正，一定要处理好其中的“主笔”。）

三学生作业

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