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[小学 音乐教学案例]《祖国,祖国,我们爱你》教学设计和反思

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楼主
发表于 2015-8-3 10:28:16 | 只看该作者 回帖奖励 |正序浏览 |阅读模式
设计部分 教学目标     

1、认知目标:能用欢快、活泼的情绪,甜美的歌声演唱歌曲,并积极地参与表演歌曲。     

2、能力目标:开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力,培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。     

3、情感目标:热爱自己的祖国,让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。     

教学重点   在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。     

教学难点    第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。     

教学方法    主要采取形象直观性、体验性、探究合作性、综合性教学法,使技能训练渗透于艺术感受中,贯穿于音乐实践中,让学生在快乐中学习。   

教学过程         

一、组织教学     

    师生问好     

二、导入新课     

1、听《世上只有妈妈好》     

问:同学们,学习新课之前我们先来听一段音乐,想一想听完这段音乐叫什么名字,你又想起了什么呢?    生:妈妈     

师:对,是妈妈,那么现在谁来说说妈妈在你心中给你带来的最深印象是什么呢?       生:(略)     

师:妈妈在每个人的心中都是最美的,那么除了生我们、养我们的妈妈外,你们还会说谁是妈妈呢?     

生:祖国、老师~~~~     

师:是啊,祖国就像妈妈一样,(放音乐《祖国就像妈妈一样》),那么让我们来听一首歌曲,聆听的时候想一想从这首优美的歌声中,你听出了祖国妈妈是怎样的?     

生:富饶、美丽~~~~~~     

师:是的,我们伟大的祖国是多么繁荣富强,是她培育我们茁壮成长,让我们为我们亲爱的祖国献上深深的祝福吧!     

三、揭示、板书并歌唱课题     

师:请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧!     

1、老师板书课题,并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。     

2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。   师:谢谢孩子们深情地歌唱。听,有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱!     

四、聆听歌曲,突破难点     

1、播放歌曲范唱,学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。     

问:听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面?你的心情是怎样的?    师:脑中浮现的是几个孩子画画的场景,那么她们都在画什么呢?

生:小鸟,小草,太阳,国旗;

师:对,回答的非常正确,那么听完这首歌曲,你觉得你的心情是怎样的呢?

生:开心,高兴,抒情。

2、二次聆听

师:好,现在让我们用欢快的心情跟着音乐来演唱一遍歌曲吧!

同学们演唱的非常棒,但是有个别的地方唱的不是很好,下面请同学们跟随老师的琴声,我们一起来演唱一遍吧。

3、跟琴演唱,纠正错音     

4、我来测试一下你们听得认真吗?我怎么唱着问,你们就怎么唱着答。     

   采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。(如:画什么?长在哪里?)     

五、拓展训练  

1、为歌曲加入伴奏:

师:同学们,现在歌曲,我们已经会演唱了,现在看一看这是一首几几拍的歌曲呀?   生:2/4拍;

师:2/4的强弱规律是什么?生:强弱

师:好,现在我们以拍手为强拍,拍桌子为弱拍,为这首歌曲加入伴奏吧!

2、为歌曲加入动作

师:好了现在我们会用强弱伴奏了,接下来就跟着老师一起为这首歌曲加入动作吧!

3、男生女生PK赛

    男生演唱时,边做动作变演唱,女生为其伴奏;女生演唱时,边做动作变演唱,男生为其伴奏。  

六、知识扩展,情感升华     

师:在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲,我们一起去听听吧!     

1、播放歌曲《娃哈哈》,学生欣赏。     

问:我们的祖国叫什么?全称叫什么?        

2、播放歌曲《中华人民共和国国歌》前奏。    问:这是什么歌?    问:当我们听到国歌时该怎么做?

生答:立正站好、行队礼……     

师:听,国歌还在响,孩子们拿出的行动来做个爱国的孩子!        

3、继续完整地播放歌曲《中华人民共和国国歌》,课件有升国旗的场景,要求所有在场的人都起立行礼。     

七、课堂延伸     

师:谢谢热爱祖国的孩子们!请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。     

八、课堂小结     

同学们,今天我们学会了演唱《祖国,祖国,我们爱你》这首歌,更难得的是,同学们充满激情,非常了不起!同学们我们的祖国是一个美丽而富饶的国家,还有好多好多的美景,需要同学们认真去留意、去观察。   

好,今天的课就上到这边,让我们动听的歌曲中走出课堂!感受大自然的美景吧!
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沙发
 楼主| 发表于 2015-8-3 10:28:38 | 只看该作者
课后反思 音乐课程标准要求以审美为中心,要求学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感。在《祖国,祖国,我们爱你》这课教学中,我从情感着入,通过聆听《世上只有妈妈好》引出“祖国妈妈”,引导学生对于祖国的概念,再听赏《祖国像妈妈一样》,吧情感推向一个高潮,引导学生说出祖国的漂亮和强盛,并用歌声唱出对祖国的爱,“祖国祖国我们爱你”。 接下来凝听歌曲,突破难点,老师唱着问,学生唱着回答。“画什么?飞在哪里?”学生唱“画小鸟,飞在蓝天里。”老师就请学生在黑板上画出小鸟,同法老师问学生答,黑板上就画上小草、太阳、国旗。然后我把全班分为四组,分别是小鸟组、小草组、太阳组、国旗组,进行了爱祖国闯关竞赛。把情感推向一个高潮,再通过歌词排队,有节奏读歌词,唱歌词等环节竞赛学习歌曲。让学生在表演和编创中熟悉它,感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪,并学会了演唱这首歌曲。本堂课经过我深思熟虑的设计还是比较合理的,通过反思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨。比如,设计整首歌曲的节奏型,琢磨如何让学生边唱边根据这个节奏型做相应的动作,且这些动作是与歌词相吻合的,是生动有趣的肢体语言,这样对于小学生来说学起来才会饶有兴趣。    《祖国祖国我们爱你》是一首表达爱国的歌曲,主要形象有红旗和五角星;于是,我决定采用五角星作为奖励,采用红色象征热情和激情的视觉冲击达到情感渲染,学生更加情绪饱满地学习了节奏、歌词及动作。      

最后小朋友们学会了演唱《祖国,祖国,我们爱你》这首歌,还听赏了其它爱祖国的歌曲《我爱北京天安门》和《国歌》。        

只是在教学设计中还是忽略了一些问题,如果一开始自己要对作品的节拍、歌曲的性质进行具体的分析,了解和掌握其四二拍歌曲的节奏特点,如是快速或中速或缓慢,还是活泼或优美或充满感情的。然后老师自己要反复地清唱歌曲的旋律,并唱到熟练为止。学生在学习歌曲的同时也能学会对歌曲的分析,知道歌曲性质的重要性。
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