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标题: 小学一年级上册数学《做个减法表》教案教学反思ppt课件板书设计 [打印本页]

作者: ljalang 时间: 2015-8-3 00:12
标题: 小学一年级上册数学《做个减法表》教案教学反思ppt课件板书设计
小学一年级上册数学《做个减法表》教案教学反思ppt课件板书设计
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做个减法表
教学内容：做个减法表。
教学目标：
1、知识与技能：能熟练地口算10以内的加减法。
经历小组合作，整理、交流10以内减法表的过程。
2、过程与方法：经历小组合作，整理、交流10以内减法表的过程，能把10以内的减法算式有规律地整理在减法表中

，能发现减法表的简单规律。
3、情感态度与价值观：积极参与小组合作学习，体验与同伴合作学习的快乐。
教学重点：通过小组交流，列出所有算式，对10以内的减法进行归纳，从中发现规律。
教学难点：让学生进行自主探索、合作交流，经历研究与探索的过程。
教具准备：10以内减法算式的卡片。
教学过程：
一、谈话导入。
师：同学们，前面我们已经运用小组合作完成了对10以内加法表的整理，大家整理得很好。今天我们就一起来

整理10以内的减法表，仍然由同学们自己来进行整理，你们有信心做好吗?
1、整理减法表。
师：同学们看一看教材第51页笑笑做的减法表，你们发现这些算式的排列有什么特点吗?小组讨论一下，然后分工

进行整理。
学生在小组内共同讨论后，分工整理。教师巡视，重点指导整理有困难的小组，必要时作为参与者和同学合作整理

。
师：请各组介绍一下你们整理的减法表。
2、探索规律。
师：观察我们整理的减法表，你发现了哪些规律?
学生可能回答：
第一排都是10减几，也就是10减l～10各数；第二排都是9减1～9各数；第三行都是8减1～8各数……
从上往下看，后一个算式的两个数字都比前一个算式的少1，得数相等。
从右上往左下看，后一个算式的前一个数减少1，后一个数不变，得数减少1。
师：10以内的加减法，我们都已经进行了整理，相信同学们的口算能力一定有了很大的进步。
下面，我们来个口算比赛，看谁算得又快又对。
出示口算卡：1+7 5+3 9+0 8+2 4+3
9—7 8—4 7—3 6—4 9—6
设计意图：考查学生10以内加减法的口算速度和正确率。
三、课堂总结
师：同学们，10以内的加减法我们就学完了，需要多加练习才能算得更快更准，才能百尺竿头更进一步，课下多练

习别骄傲。

作者: ljalang 时间: 2015-8-3 00:12

板书设计：
10以内的减法表
教学反思：
数学源于生活，又用于生活。把数学生活化，是课程改革的一大特点，让学生置身于实际生活中，感受到生活中的

数学问题，数学活动的生活，使学生实实在在地用自己的脑筋，根据自身的生活经验，自身的需要，提出数学问题

，使学生觉得数学和生活是紧密相连的，从而培养他们爱数学学数学的热情，在传授知识的同时也关注学生的道德

生活。由于是第二次进行整理，完全放手对学生来说有很大难度，于是采用了引导学生先按得数进行分类，然后再

排序的方法，这为下次能够完全放手让学生自主整理20以内加减法表提供了方法。对学生在整理过程中出现的不同

的排列方法都进行了展示，并让学生说一说是怎样整理的，通过这种相互交流，让学生体会到整理结果的多样性。

后来在加法表的应用方面，设计了这样一个问题：让学生说一说如果再写10以内的加法算式，怎样才能做到既不重

复又不漏掉，学生说出了要按我们刚才发现的这些规律来写，这样一方面是引导学生要充分地利用所学知识解决问

题的意识，另一方面是可以培养学生有条理地思考的习惯。

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