四年级上学期写字教案横的写法（一）教学设计方案 - 绿色圃中小学教育网

课题

横的写法（一）

日期

教学目标：

1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。

2、能力目标：比较长横和短横运笔过程的异同。

3、情感目标：培养细心观察的良好习惯。

制定依据：

1、内容分析：在书法学习中起着比较重要的作用，横画在一个字中的作用。

2、学生实际：学生对美的感受，要很好的调动学生的写字的情感和兴趣。

教学过程

时间

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

分钟

一、激趣揭题

1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”

2、今天我们先来学习“横”的写法。

学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。

让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。

分钟

二、形象感知

认识横的形态：

1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。一般来说，横的形态是怎样的呢？

2、出示长横的例字。

3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？

4、思考：为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？

学生讨论

小组交流

教师先提出任务，让学生先自由讨论，思考长横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，

分钟

三、

长横的写法

长横的写法：

1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？我们先来学习长横的写法？（运笔七个步骤）

2、思考：写长横时应该注意哪些特点？

3、指名回答，归纳特点。

学生自由朗读书中注释

紧紧围绕教学目标展开的，并且根据“认知，理解，掌握”的三层目标的达成不断推进的。

分钟

四、小结

长横的特点：粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。

学生谈体会

反思与重建

揭题是以谈话式进入的，直截了当。写字是一件能给学生带来美的享受的活动，这样的揭题忽视了学生对美的感受，却没有很好的调动学生的写字的情感和兴趣。