课题 | 文房四宝(二) | 日期 | ||
教学目标: 1、认知目标:熟悉文房四宝的内容。 2、能力目标:懂得文房四宝的一些历史。 3、情感目标:感受一下使用文房四宝带来的乐趣。 制定依据: 1、内容分析:文房四宝内容的掌握、重视的原因。 2、学生实际:通过自己收集的一些文房四宝的实物,以及收集来的资料图片让学生对以前接触甚少的东西引起兴趣,从而开拓学生的知识面 | ||||
教学过程 | ||||
时间 | 环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
5 分钟 | 一、欣赏导入 | 欣赏老师书法表演,采用几种不同的宣纸书写。 我们已经了解了毛笔和墨,今天我们再来见见宣纸和砚台。 | 学生围过来欣赏。 | 激发学生的兴趣。 |
12 分钟 | 二、 宣纸 | 宣纸 1、宣纸的历史:在安徽宣城流传《孔丹造宣纸》的故事。 2、宣纸的分类:生宣和熟宣。 | 学生展示自己收集的有关毛笔的资料,全班交流。 | 希望解决学生如何使用收集来的资料。 |
13 分钟 | 三、 砚台 | 砚台 1、砚台的使用:是磨墨用的。要求细腻滋润,易发墨,且墨汁细匀无渣。 2、我国四大名砚台:端砚(广东)、歙砚(安徽)、洮河砚(甘肃) 澄泥砚(山西) | 学生展示自己收集的有关墨的资料,全班交流。 | 希望解决学生如何使用收集来的资料。 |
5 分钟 | 四、 小结 | 文房四宝都是书法的必需物品,其中还有许许多多的学问,希望有兴趣的同学可以找这方面的资料。 | 学生交流自己所知道的信息。 | |
反思与重建 | 中国书法的工具和材料基本上是由笔、墨、纸、砚来构成的,人们通常把它们称为“文房四宝”,大致是说它们是文人书房中必备的四件宝贝。因为中国古代文人基本上都是或能书,或能画,或既能书又能画的,是离不开笔墨纸砚这四件宝贝的。 |
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