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标题: 二年级语文上册《一分钟》优秀教案多篇 [打印本页]

作者: admin 时间: 2010-4-8 12:33
标题: 二年级语文上册《一分钟》优秀教案多篇

《一分钟》优秀教案1
【教学内容】
　　１、本课９个要求会认的生字。
　　２、“欠、元”等８个要求会写的字。
　　３、一篇蕴含深刻道理的故事。
【教学目标】
　　１、认识“钟、零”等９个生字，会写“欠、元”等８个生字。
　　２、正确、流利、有感情的朗读课文。
　　３、知道时间的珍贵，懂得控制自身，珍惜时间。
【教学重点】
　　识字、写字。
【教学难点】
　　真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。
【用具准备】
　　多媒体课件。
【教学设想】
　　本课讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到２０分钟，它只不过想放松一下自身，结果耽误了半节课，带来了深深的后悔和珍贵的教训。我打算课前先让同学做实验调查，看看一分钟自身心跳多少下，看看一分钟能写多少个生字，初步让同学感受一分钟究竟有多长，一分钟能干多少事。再通过同学自读自悟，体会元元当时的心情，揣测元元的心理。在理解、感悟的基础上，谈谈“你觉得一分钟重要吗？”课后安排同学收集有关珍惜时间的名言警句，加深印象。
【教学过程】
第一课时
一、汇报试验结果
　　指名说说课前作小试验的结果。
二、一分钟记字游戏
　　１、课件出示本课生字词：
　　
闹钟　丁零　哈欠　迟到　决定　后悔　叹气
　
　　２、同学看课件，给一分钟的时间快速记生字。
　　３、指名同学介绍，一分钟自身记住了多少个字，是怎样记住的。
　　４、重复作记字游戏，在游戏中认记生字。
三、初读课文，整体感知
　　１、自由读课文，把课文读通顺。
　　２、同桌合作轮读课文，互相纠正错误。
　　３、集体读课文，要求读正确，读流利。
　　４、默读课文，想一想：
　　　　这个故事讲了一件什么事？
四、深入感悟，明白道理
　　１、集体讨论：
　　　⑴　读完课文，你感受最深的是什么？
　　　⑵　课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？
　　　⑶　元元开始是怎样想的？找出来读一读。
　　２、课件出示重点句子：
　　
　⑴　再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
　　　
　⑵　他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
　⑶　他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
　⑷　他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
　⑸　元元红着脸，低着头，坐到了自身的座位上。
　⑹　元元非常后悔。
　
　　３、指导朗读，体会、感悟：
　　　⑴　读后说说，体会到什么？
　　　⑵　边读边体会。
　　　⑶　同桌练习朗读。
　　　⑷　读的好的同学教读。
　　　⑸　四人小组竞赛读。
　　４、再读课文，想一想，为什么元元迟到了２０分钟？
五、拓展活动
　　搜集珍惜时间的名言警句，记一记，读一读。
第二课时
一、巩固生字
　　１、课件出示生字词，同学认读。
　　２、小组内开火车认读生字词。
　　３、“找朋友”的游戏。
二、组字组词练习
　　１、课件出示课后“找找说说”。
　　２、读读学习小伙伴的话，引发考虑。
　　３、同学自身组合新字。
　　４、小组互相交流。
　　５、集体交流，看那个小组组的多、全。
三、学写生字
　　１、认读生字：
　　　　课件出示要求书写的８个生字：
　　　
欠　元　包　钟　叹　哈　迟　闹
　
　　　　谁能把生字读下来？
　　２、集体观察，找出重点。
　　３、重点指导：
　　　　叹、哈、闹、迟。
　　４、教师范写，同学观察，书空练习。
　　５、同学在书上描红练习，教师巡视指导。
四、拓展活动
　　展示自身收集的珍惜时间的名言警句，说说自身的体会。
五、续编故事《元元的明天》
【板书设计】
　
　
　　　　　　　　红灯亮
　　　　　　　　
　　　　　　　　再睡一分钟　　　　　迟到二十分钟
　　　　　　　　
　　　　　　　　汽车走
　
【教学后记】
　　本课由于贴近儿童生活，因此同学学习时较感兴趣。通过实验，朗读课文，体会感悟，同学对珍惜时间有了进一步的认识。组字游戏，同学参与积极性高，在组内讨论热烈，找得很全面。有些同学搜集的名言警句很好，并能谈出自身的体会。写字教学采用重点指导和自学相结合的方法，突出重点，协助同学记忆较难的字和易出错的字。

作者: admin 时间: 2010-4-8 12:33

《一分钟》优秀教案2
一、导入新课
　　我们都知道，一分钟等于６０秒，可今天，我们的元元同学却因耽误了一分钟而迟到了２０分钟，这是怎么回事呢？我们读了这篇课文就会知道了。
二、初读课文
　　１、自渎课文，要求：
　　　　读准字音，读通句子。
　　２、认读词语，方式：
　　　　小老师领读—男女生竞赛读
　　３、巩固生字：
　　　⑴　课件抽读生字。
　　　⑵　给生字组词。
　　　⑶　交流发法。
三、细读感悟
　　１、接读课文，考虑：
　　　　课文讲了一件什么事？
　　２、元元听到零声后，开始是怎样想的？大家找出来读一读。
　　　（读出贪睡的样子。）
　　　　方式：
　　　　指名读──大家评价──老师范读──自身试读
　　３、事情的结果呢？指名读李老师的话。
　　　⑴　大家看元元的表情，你能想象出来这时元元是怎样走进教室的吗？
　　　⑵　师小结：
　　　　　你看这一分钟给元元带来的是迟到的尴尬。
　　　⑶　这时他的心情怎样呢？
　　　　　（后悔）
　　４、大家想一想：
　　　　元元是不是迟到了以后走进教室才后悔的呢？请大家在文中找出能表示元元后悔的句子，读给大家听。
　　　⑴　他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
　　　　①　师问：他为什么说要是早一分钟就好了呢？
　　　　②　生说经过。
　　　　③　老师小结：
　　　　　　是啊！这一分钟给元元带来的是一路的焦急等待，我们就带着焦急的心情读读这一段吧！
　　　⑵　他又叹了口气说：“要是早一分钟就好了。”
　　　　①　师问：他为什么又叹了口气呢？
　　　　②　老师小结：
　　　　　　这一分钟给他带来的是不停的叹气。让我们带着遗憾的心情读读这一段吧！
　　　⑶　他等啊等，一直不见汽车的影子，他决定走到学校去。
　　　　①　你能想象他是怎么走到学校去的吗？
　　　　②　老师小结：
　　　　　　你看，这一分钟带来的是步行的辛苦！
　　５、最后一段，老师范读。
　　６、这时元元会想些什么呢？
　　　⑴　在元元身上你受到了什么启发？
　　　⑵　老师小结：
　　　　　我们要分秒必争，珍惜身边的每一分钟！
四、课外拓展
　　１、大家再想想，元元经历了这一分钟事件之后，第二天闹钟响后，元元又会怎样做呢？
　　２、名言警句：
　　　⑴　古往今来有许多名人也是珍惜时间的楷模，他们也有许多话要给大家说，大家想听吗？
　　　　　（课件出示“名言警句”。）
　　　⑵　老师把这些话送给大家，希望大家珍惜身边的每一分钟，做一个永远和时间赛跑的人，这样你一定会胜利的。

作者: admin 时间: 2010-4-8 12:33

《一分钟》优秀教案3
【教材分析】
　　本篇课文是来自人教课标版第三册。多睡一分钟带来的是２０分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和珍贵的教训。通过学习，要让同学想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
　　同学只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。同学已经具备一定的朗读能力，扮演能力，在此基础上，让他们在朗读中扮演，在扮演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。
【教学目标】
　　１、学习课文，使同学知道时间的珍贵，懂得严格要求自身，珍惜时间。
　　２、认识本课“钟零”等生字。
　　３、正确、流利，有感情的朗读课文。
【教学过程】
一、活动激趣，导入新课
　　
　　１、做游戏：
　　　　全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？（很长）
　　
　　２、小结：
　　　　是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
　　（让同学切身体验一分钟的时间是不算短的。既可以增强课堂情趣，又可以增强同学的时间概念，便于深入理解课文内容。）
　　３、设疑：
　　　　我们都知道，一分钟等于６０秒，可今天，我们的元元小朋友却让一分钟等于了２０分钟，这是怎么回事呢？
二、初读课文，认读生字，整体感知
　　１、自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍。
　　２、指名读生字词－开火车读。
　　　　（结合书３３页，“找找说说”来认记生字。）
　　３、再自由读课文，标上自然段序号，将喜欢的段落多读一读。
　　４、指名分段读－评议－齐读。
三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等４个生字
　　１、课件出示这一段内容，指名读。
　　２、读了这一段，你知道了些什么？
　　３、我的发现，在这一段中，有哪些字是我们这课要书写的生字？
　　４、元元又睡了，让我们把这其中的４个生字各写一写吧！
　　　　指导书写４个生字、重点指导““欠”、的写法。
　　５、过渡：
　　　　事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？
四、自学课文２～３自然段
　　１、自由读：
　　　　教师个别指导。
　　２、汇报：
　　　　自身读后知道些什么？
　　３、观察书上３２页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。
　　４、投影显示句子：
　　　
元元非常后悔。
　
　　　⑴　理解“后悔”的意思。
　　　⑵　元元因为什么而后悔。
　　　⑶　元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，读一读。
　　　⑷　朗读下面三句话，读出相应的语气：
　　　　①　元元打了哈欠，翻了个身，心想：
　　　　　　再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
　　　　②　他叹了口气，说：
　　　　　　“我要是早一分钟就就好了。”
　　　　③　他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
五、拓展课文，实践体悟
　　１、你们有没有和元元类似的经历？
　　　　（也许也是起床耽误了一分钟，还可能是什么情况耽误了？）
　　２、你想对元元说些什么呢？
　　３、大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。
　　　　故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。
　　４、汇报演出。
六、总结课文，安排作业
　　１、齐读课文。
　　２、作业：
　　　⑴　誊写生字词。
　　　⑵　课外调查：
　　　　　一分钟可以做哪些事情？
　　　　　提示：
　　　　　思维要发散一些，不要仅限于同学，还可以是其他职业的人，甚至可以是动物，交通工具……
　　　⑶　通过调查这些数据你认为自身有哪些收获？有什么建议？
【伴教锦囊】
　　有关珍惜时间的名言：
　　节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──鲁迅
　　时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──郭沫若
　　少壮不努力，老大徒伤悲。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──《长歌行》
　　我从来不认为半小时是微缺乏道的很小的一段时间。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──达尔文
　　你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的资料。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──富兰克林

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