二年级语文上册《欢庆》优秀教案（推荐）

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《欢庆》优秀教案1
【教学目标】
　　１、认识７个生字，会写８个字。
　　２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
　　３、加深对祖国的热爱之情。
　
【教学重点】
　　认识７个生字，会写８个汉字。
【教学难点】
　　诗中的拟人手法的运用。
【教学用具】
　　生字卡、绘画工具、小黑板。
【课时布置】
　　２课时。
【教学过程】
第一课时
一、故事导入
　　师：我们每一个人都有自身的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？好！让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。并认识“庆”字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。
　　师：小朋友们，你知道自身今年有几岁吗？哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁？祖国妈妈是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日这一天，伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦！”从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。（板书：欢庆）
二、范读课文
　　１、范读课文，同学边听边想象你都看到了些什么？听到了些什么？
　　　　（朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈豪放、激情满怀的声音，表示出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。）
　　２、同学能说多少就说多少。
　　３、借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。（遇到自身读得不熟的地方就多读几次，遇到自身喜欢的地方也可以多读几次。）
　　４、指名读文，教师适时的加以指导并给予鼓励。
　　５、男女生互相接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。
三、赏读课文
　　１、读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。此时教师要指导同学读出每一句诗的感情来，让他们在读中升化出爱国之情。当某个同学说出自身喜欢的诗句时，教师请其他喜欢读该句的同学站起来和这个同学一起读。）
　　２、读、议课文：
　　　⑴　出示小黑板上的问题：
　　　　①　通过刚才的朗读，你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆局面? 用课文中的句子或自身的话说一说。（有田野、枫林、蓝天、大海）
　　　　②　除了课文中的这些欢庆的局面，你想还有哪些欢庆局面。（鼓励同学各抒己见，这里是扩展同学思维的地方，教师要重点指导。）
　　　⑵　四人小组讨论、互评，教师巡视点拨，同学评出优秀解说员，分别上台说给大家听。
　　３、有感情地朗读全文。（可以加上动作来读）
　　４、在同学熟读之后，可让同学给课文配插图和图片，并结合插图背诵课文。然后自选伙伴，把这首诗背给同伴听，请同伴为自身的朗读、背诵进行评议。
四、实践活动
　　１、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。
　　２、把你想对祖国妈妈说的话写下来，读给自身最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画，并在画上写上几句心里话。
第二课时
一、复习
　　１、请一个同学唱一唱歌颂祖国的歌。
　　２、背诵课文（选出几张同学给课文配的插图相机贴在黑板上）。
　　３、小朋友们，你知道田野，枫林，蓝天，大海在这里代表了什么吗？（它们分别代表了祖国的成绩，红旗，和平，全国人民的歌唱声。）
二、认识生字
　　１、自身看一看课文中的生字，哪些字自身有巧妙的识记方法，哪些字自身觉得认识起来很困难？（等会儿仔细听别的同学的识字方法。）
　　　　献：南方的小狗都来给祖国妈妈献生日礼物了。组词：贡献、奉献、献给。
　　　　帜：翘舌，与“识、织、只”的区别，组词：旗帜。（注意提醒同学区别旗帜和旗子两个词语。）
　　　　洁：与写字相结合起来教学。组词：洁白、清洁。
　　　　奏：平舌，与“春”的区别，组词：演奏，奏乐。提醒同学认识“奏”这个动词。
　　　　曲：两竖要伸出头，与写字结合教学。“曲”在课文中读第三声。教师有必要将“曲”的多音写出来。（qu 歌曲，qu 弯弯曲曲。）
　　　　亿：与写字教学结合。
　　２、在充沛认读之后，可结合课后“读读写写”练习巩固认读，给生字组词。
　　３、采用各种形式巩固生字认读。（开火车，小老师抽卡读，指名组词读，同桌互相抽读，齐读。）
三、写字指导
　　１、书写前，建议引导同学先观察字形，找一找容易写错的字，
　　　⑴　“洁”字右上是“士”不是“土”。
　　　⑵　“祖”字是示字旁，不是衣字旁。
　　　⑶　“旗”字右下的“其”中间是两横。
　　２、要写的字有六个左右结构的字，要提示同学注意它们的结构特点都是左窄右宽。可重点指导下面几个字。
　　　⑴　“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。
　　　⑵　“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致──左低右高。
　　　⑶　“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。“旗”字笔画多，不容易写好，要加强范写指导。
　　３、生描红并书写。
　　４、听写词语：
　　　　欢庆　　亿万　　旗帜　　棋子　　歌曲　　祖国　　乐曲　　清洁　　祖先
　　　　洁白　　十亿
【板书设计】
　
　
　　　　　　　　　　　　欢　庆
　　　　　　　　田野　　　献　　　果实
　　　　　　　　枫林　　　举　　　旗帜
　　　　　　　　蓝天　　　飞　　　鸽子
　　　　　　　　大海　　　奏　　　乐曲
　　　　　　　十三亿小朋友　庆　祖国的生日
　

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《欢庆》优秀教案3
一、导入
　　１、同学们，我们每个人都有自身的生日，回忆一下你过生日时的情景，能给大家讲一讲吗？此时你的心情怎样？就让我们带着高兴的心情学习一篇新课文。（板书：欢庆）
　　２、谁能把你此时的感受通过读表达出来？
　　３、庆：这个字你认识吗？读一读。你在哪儿见过？有好方法记住它吗？
二、整体感知
　　１、快让我们来读一读这首小诗。（要求：不会的字借助下面的拼音多读几遍）
　　２、指读，其他人认真听他读的是否正确。
三、同学字
　　１、过渡：生字想和我们交朋友，你们愿意吗？快来读一读。
　　２、（课件：带拼音的生字）
　　　⑴　自身读，会的可直接读，不会的借助拼音读。
　　　⑵　谁来接受大家的考验？
　　　⑶　小组合作：大家接受组长的考验。
　　３、（生字卡）老师也想考考你们，准备好了吗？
四、写字
　　１、观察一下哪个字难写，我们一起来写？
　　２、指导：旗
　　　⑴　写时应注意什么？
　　　⑵　老师范写，同学书空。
　　３、还想写哪个字？指导：祖
　　　⑴　老师写，同学观察。
　　　⑵　和同桌说说应注意什么？
　　４、在书上描一个写一个。
　　５、展示。
　　６、自身改，并选择两个自身喜欢的字写一写。
　　　　展示：给大家提点什么建议。
五、感悟课文
　　１、感悟第一句：
　　　⑴　（出示图）你看到了什么？──读句子　贴图：田野
　　　⑵　句子（读）──你读懂了什么？──图片──读　贴图：枫林
　　　⑶　图（看到了什么？）──读句子──有感情的读　贴图：蓝天
　　　⑷　句子──图（问：大海会唱什么歌）──也来唱一首欢乐的歌　贴图：大海
　　２、朗读第一句：
　　　⑴　各种景物都在庆株祖国妈妈的生日，想一边扮演一边读吗？
　　　⑵　老师也想读一读，你们愿意和老师合作吗？老师读前半句，你们读后半句。
　　３、想象：
　　　　多么美的画面，还有那些景物在庆祝祖国妈妈的生日，你也当个小诗人遍几句诗。也让小动物加入欢庆的局面，再来试一试。
　　　　过渡：这些景物打扮得如此漂亮，我们呢？（贴图：我们）
　　４、读第二句：
　　　⑴　你读懂了什么？追问：你知道今年是祖国妈妈第几个生日吗？怎么知道的？还有不懂得吗？
　　　⑵　祖国妈妈这样伟大，作为儿女的我们更应自豪，让我们齐读第二句。
六、回归整体
　　是呀，祖国的山河如此壮丽，我们怎能不为祖国而自豪，怎能不为祖国祝福？让我们一起来朗诵这首小诗迎接祖国妈妈第54个生日的到来。
七、总结
　　１、祖国妈妈的生日很快就要到了，你想对祖国妈妈说句什么话？
　　２、还想用什么方式表达？（唱《生日快乐歌》）结束。

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《欢庆》优秀教案2
一、范读课文，同学说说听后的感受
二、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利
三、男女生互相接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换
四、赏读课文
　　读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它
五、读、议课文
　　１、出示课件（欢庆局面），引导观察：图中画了哪些地方的景物？十三亿小朋友欢庆这美好的日子是什么日子？用课文中的句子或自身的话说一说。
　　２、四人小组讨论、互评，教师巡视点拨，同学评出优秀解说员，分别上台说给大家听。
六、有感情地朗读全文